1月12日，学校组织三至六年级期末教学质量检测。前期，学校教务处结合历下区教研室相关要求，制定了期末教学质量检测方案，召开考务会，并对三至六年级考场布置等方面进行检查，确保期末检测顺利进行。检测当天，校长刘其彬、党委书记王松、本部校区执行校长盖莹、业务副校长曹丽媛及各学科分管主任对各班考场秩序、监考纪律、学生答题情况等进行巡视。通过巡查，刘校长肯定了教师们日常教学过程中对学生学习习惯的培养，期末复...
回顾与展望 “双减”在路上1月10日，学校教务处召开教研组长会暨期末考务会。副校长、教学管理中心主任潘恩群，本部校区业务副校长曹丽媛，各学科分管主任以及全体教研组长参加会议。曹丽媛就本学期教学工作进行梳理，在落实“双减”精神下，教务处加强教学常规管理，深化校本教研，进行作业改革探索践行，推进“爱学课堂”研究与“五课工程”提升有效融合，加强三级课程体系建设，深化“荷学课程”研究，推动学校教学质量...
学科语文数学英语班级基础类预估时间拓展类（选做）基础类预估时间拓展类（选做）基础类预估时间拓展类（选做）3.1听默20分钟读书背诗同步15分钟口算无8分钟一起作业3.2复习、练习20分钟读书背诗同步15分钟口算无8分钟钟一起作业3.31.练习2.复习20分钟读书背诗同步15分钟口算复习123单元。完成阅读卷B8分钟一起作业3.41.复习2.练习3.改错20分钟读书背诗同步15分钟口算阅读小卷1张。7分钟一起作业3.51.练习卷2.听写20钟读文积累...
学科语文数学英语班级基础类预估时间拓展类（选做）基础类预估时间拓展类（选做）基础类预估时间拓展类（选做）3.11.做卷子2.听默40分钟读书同步15分钟口算复习123单元。完成阅读题。8分钟一起作业3.21.练习题2.复习20分钟读书同步15分钟口算复习456单元。完成阅读题。8分钟钟一起作业3.31.试卷改错2.自主复习20分钟读书练习册15分钟口算无8分钟一起作业3.41.完成练习2.试卷改签反3.复习40分钟读书练习册15分钟口算完成阅读小卷...
学科语文数学英语班级基础类预估时间拓展类（选做）基础类预估时间拓展类（选做）基础类预估时间拓展类（选做）3.11.听默2.改错3小卷40分钟读书同步15分钟口算无8分钟一起作业3.21.练习题2.改卷20分钟读书同步15分钟口算完成期末小卷。复习123单元。8分钟钟一起作业3.31.改错2.练习题20分钟读书练习册15分钟口算无8分钟一起作业3.41.练习题2.复习第二单元40分钟读书练习册15分钟口算大本P55\P56笔试部分。7分钟一起作业3.51.部...
12月29日，山师附小召开省级基础教育教学改革项目、省市级课题中期汇报、省级规划课题开题论证会。山师大教育学部副部长冯永刚，山师大教育学部史洁教授，历下区教科研室主任姜仲平，历下区教科研室课题评审专家乔斌莅临指导。附小校长刘其彬，副校长潘恩群，党总支副书记张宁等相关专家、领导和课题组成员参加会议。会议由教学研究中心主任刘贵华主持。首先，刘其彬校长致辞，他代表学校和课题组对各位专家的到来表示欢迎。刘...
“双减”政策下，中高年级教研组深入研究作业设计的内容，创新作业形式，设计符合本年级的“智趣”探究性作业，让同学们在实践中感悟，在实践中探究，将数学知识与生活经验相结合，增强作业的趣味性、综合性、开放性，使学生能够真正学以致用，全面提升。下面跟随同学们的步伐走进探究之旅：四年级结合“角的度量”数学知识，探究“斜面与地面成多少度角时，小球滚动的距离最远？”综合应用有关角的度量、测量、计算等相关知...
12月29日，本部校区教务处组织期末教学工作检查，本部校区业务副校长曹丽媛带领各学科分管主任共同参与。根据教务处制定的期末教学工作检查实施方案的部署，本次活动有条不紊地展开。语文学科，各年级语文教师认真完成本学期课时备课，各年级复习计划详实，各班复习备课有针对性：低年级注重基础字词的巩固与运用；中高年级注重阅读积累与习作拓展。各年级紧密围绕学生知识掌握情况，进行分层作业设计，分单元、分专项注重扎实...
学科语文数学英语班级基础类预估时间拓展类（选做）基础类预估时间拓展类（选做）基础类预估时间拓展类（选做）3.11.做试卷2.听默写40分钟读书背诗15分钟口算考试卷签字改错带回。完成易错题并朗读。8分钟一起作业3.21.练习题2.复习20分钟读书背诗15分钟口算考试卷改错签字带回。朗读易错题。8分钟钟一起作业3.31.练习题2.复习20分钟读书背诗解决问题一，综一改错签字15分钟口算无8分钟一起作业3.41.复习2.40分钟读书背诗解决问...
近期，在2021年度山东省教育科学“十四五”规划课题申报工作中，山东师大附小本部校区执行校长盖莹申报的课题《聚焦“双减”的城市小学家校合作体系建设》成功立项。立项编号是2021YB016。本课题研究旨在围绕“双减”政策要求，以家校合作为基点，以优化学校与家庭合作为核心，以本校家校合作为典型案例，总结本校家校合作经验，尝试探索家校合作新模式。通过对家校合作的内容、方式及策略等进行探索，在原有家校合作基础上，更...
