三年级语文作业任课教师数学作业任课教师英语作业任课教师一班1.积累8.9课2.日记一则，习作一篇3.读书，背诗梅之洁前5首4.卷子改错签意见高笑霜口算、小卷、拓展单朱彦蓉17作业李宽明二班1.积累8.9课2.誊抄习作二3.读书，背诗4.卷子改错签意见范新瑞口算、小卷、拓展单朱彦蓉17作业李宽明三班1.积累本听写词语，默写日积月累2.日记一则3.背诗，读书，练习合唱吴 越口算、拓展单秦 蕊17作业李宽明四班1.积累园地二，第8课2.日记...
9月27日，历下区小学数学教研员丁素萍老师来到山师附小进行调研，观摩了陈金花老师执教的公开课《倒数的认识》。本部业务副校长刘冬梅、教科研室主任边淑文以及六年级数学教师参加了此次听评课活动。课堂上，陈金花老师结合自己参研的省规划课题《小学数学“自主·互动·互助·众推”四步教学法的实践研究》大胆对课堂进行改革，把学生推到学习舞台的正中央，在“自主·互动·互助·众推””四个教学环节中，课堂的主角由一人到两人再...
9月29日下午，为深化课堂教学改革，促进学生发展，推进教师专业水平提高，教务处组织一年级语文组听评课教研活动听。副校长、本部校区执行校长潘恩群，教务处主任李洪燕、副主任左妍妍及一年级语文教研组全体教师参加活动。首先，一年级语文教研组长祝永春就全组语文教师开放课堂情况进行梳理汇报。各位老师也结合自己的课堂教学以及听课情况，与大家分享了自己的收获与深入思考。陈宁老师真诚分享：“要让学生轻松愉快地掌握汉...
三年级语文作业任课教师数学作业任课教师英语作业任课教师一班1.预习第10课。2.生字第8课。3.读书，背诗5-20。高笑霜口算、拓展单朱彦蓉无李宽明二班1.日记一则。2.拓展单第九课。3.预习。范新瑞口算、拓展单朱彦蓉无李宽明三班1.预习第10课。2.拓展第八课。3.读书，背诗。吴 越口算秦 蕊17作业李宽明四班1.生字本第8课。2.拓展单第8课。丁翠翠口算秦 蕊17作业李宽明五班1.拓展单第八课。2.预习第十...
9月28日，省规划课题“小学语文阅读教学中思维能力培养的策略研究”课例研讨活动在阳光100小学开展，在教务处组织下，学校一五六年级语文教师参加线上教研活动，共同学习探讨小学语文阅读教学中思维能力培养策略。教研活动包括教学展示课和专家报告两部分，活动伊始，济南市槐荫区御景城小学孙文艳老师做了“源于联想和想象研究注意的分析与具体落实策略”的专题解读，孙老师从多种方法有效促进图像化、语言实践促进图文转化...
9月28日上午，学校举行青年教师同课异构赛课暨历下区语文教学新秀校内选拔活动，语文教师李俊华、吴越、张月昕、李静、李雯参加本次活动。副校长、本部校区执行校长潘恩群，校长助理刘贵华，本部校区业务副校长刘冬梅，教务处主任李洪燕、副主任左妍妍，语文大组组长方迎，学校名师群工作室主持人朱立金担任此次活动评委。参赛的五节课选自语文部编版教材三、四两个年级，两篇课文按年级进行同课异构。五位教师立足学科素养，结...
近期，在历下区小学语文“教学新苗”评比活动中，我校语文教师刘佳鑫、李倩获得一等奖，校长刘其彬为获奖教师进行颁奖。两位青年教师充分展现了“教学新苗”的优秀专业素质和我校课堂教学研究的深入与高效。通过本次活动，两位青年教师得到了锻炼与收获。期待她们继续茁壮成长，将收获化为前进的动力，在磨砺中进步，与热爱为伴，在教学岗位上发挥青春的正能量。（撰稿：左妍妍 摄影：李贵贞、姜莹全）校长刘其彬为获奖教师颁奖...
9月28日下午，一年级数学组开展了组内听评课专项教研活动，本部业务副校长刘冬梅参加了本次活动。刘冬梅首先对上一周组内每一位老师的展示课进行了细致点评，肯定了一年级教师在学生课堂常规培养方面的成效，指出了老师们在教材理解及教学设计方面存在的问题，并提出了具体的解决方案。针对口算卡的使用技巧，对老师们进行了逐一培训，进一步明确了小教具的大用途，同时号召大家互相学习，薪火相传。在活动中，老师们针对自...
三年级语文作业任课教师数学作业任课教师英语作业任课教师一班1.复习第二单元2.日记一则3.读书，背诗5-19高笑霜口算、拓展单、小卷朱彦蓉无李宽明二班1.复习第二单元2.日记一则3.读书背诗范新瑞口算、拓展单、小卷朱彦蓉无李宽明三班1.复习第二单元2.读书，背诗3.第二单元拓展单吴 越小卷秦 蕊17作业李宽明四班1.复习第二单元2.生字本15课3.背诗一首丁翠翠小卷秦 蕊17作业李宽明五班1、第六课生字本...
一、内容摘要(300-500字)疫情时期，在全国范围内大规模开展线上教学是前所未有的，对于传统的线下学习方式是一种极大的冲击。后疫情时期小学生线上学习方式将如何开展成为本课题的重点研究内容。本研究结合前期《疫情时期小学生线上学习评价与认识》调查问卷，以及线上学习方式与传统学习方式的比较研究和影响线上教学成效的因素研究，进一步提出了后疫情时期小学生线上学习方式的优化策略，并设计了线上线下互通学习方式模型。...
