小学语文---微课程--陈淑燕
作者：陈淑燕 学校：山东师范大学附属小学 创建时间：2014-08-04 10:21 浏览数：42
质量评价结果：优秀
很多老师选取部首查字法这一内容，但陈老师所不同的是运用录播这种技术，没有花哨的装饰，一本字典、一张字卡，就把怎样用部首查字典讲得清清楚楚、明明白白。相信学生接受起来也会更加直观、有效！喜欢这种方式，喜欢这种简单的学习！
这是一个非常实用的微课程。只要学到查字典这一部分，看了这个微课程就能学会部首查字法，非常有实用价值。作为一个学习部首查字典的起始内容，整个指导过程，引领观者一步一步学习部首查字法，一本字典、一张字卡，就把 用部首查字典的方法，讲得清清楚楚。直观、实用、有效！
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评论列表
邹城市城前镇岔河小学学员徐宏2014-08-04 11:46125.*.*.231回复
教学部首查字法查字典，利用影像录播，方法简洁又高效，也可以说是对重难点的处理举重若轻。
肥城市河西小学学员周青2014-08-04 11:2660.*.*.59回复
运用录播这种技术，没有花哨的装饰，一本字典、一张字卡，就把怎样用部首查字典讲得清清楚楚、明明白白。相信学生接受起来也会更加直观、有效！喜欢这种方式，喜欢这种简单的学习！
历下区教育局指导教师张华颖2014-08-04 11:0358.*.*.164回复
很多老师选取部首查字法这一内容，但陈老师所不同的是运用录播这种技术，没有花哨的装饰，一本字典、一张字卡，就把怎样用部首查字典讲得清清楚楚、明明白白。相信学生接受起来也会更加直观、有效！喜欢这种方式，喜欢这种简单的学习！
《部首查字法》微课程学习任务单
填写说明：该文档用于告知学生如何利用微课程开展学习，并说明与课堂教学的衔接问题等。
一、学习目标
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1. 知道遇到不认识的字要用部首查字法。
2. 了解部首查字法的步骤。
3. 能按照顺序在字典里找到要查的字。
4. 自己仿照例子查字典。
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二、学习资源
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三、学习方法
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部首查字法的操作性比较强，随着学生识字量的增加，在识字过程中，遇到不会认的字，部首查字法就派上用场了。学习查字典是个操作性比较强的内容，适合一对一的微视频讲解。
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四、学习任务
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一、学习任务：
知道部首查字法的步骤，能按照顺序在字典里找到要查的字。
二、练习
1、学习按照一定的步骤查字典。
2、借助例子讲述。
3、适当练习。
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六、后续学习预告（可选）：
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学生学会部首查字法，会激发他主动去认识更多的字，主动阅读，在愉快的情境中学习、练习，老师像是和学生聊天一样，先了解字典的构成，让学生有个整体上的概念；接着一个字为例子，学习部首查字典的方法；最后回顾整个过程。从这里我们看到，通过范例的方式，学生不由自主拿起字典就跟着老师练习起来。没有说教，仿佛是在面对面交流。激发学生运用这个办法认识更多的字。
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五、学习困惑
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（提示：此处由学生填写）
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《部首查字法》微课程设计方案
作者信息
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姓 名
| 陈淑燕
| 联系电话
| 13808929928
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所教学科
| 语文
| 所教学段
| 低年段
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电子邮件
| shulucky@sina.com
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单位名称
| 山东师范大学附属小学
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微课程信息
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主题名称
| 部首查字法
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选题意图
| 随着学生识字量的增加，在识字过程中，遇到不会认的字，部首查字法就派上用场了。学习查字典是个操作性比较强的内容，适合一对一的微视频讲解。
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内容来源
| 二年级上册 语文园地二中的内容
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适用对象
| 小学语文 低年级段
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教学目标
| 1. 知道遇到不认识的字要用部首查字法。
2. 了解部首查字法的步骤。
3. 能按照顺序在字典里找到要查的字。
4. 自己仿照例子查字典。
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教学用途
| □√课前预习 □课中讲解或活动 □课后辅导 □其他
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我将会在课前预习时让学生提前观看，在家里学习使用，利于课堂上的练习巩固。
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知识类型
| □理论讲授型 □推理演算型 □√技能训练型 □实验操作型
□答疑解惑型 □情感感悟型 □其他
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制作方式(可多选)
| □√拍摄 □录屏 □演示文稿 □动画 □其他
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预计时间
| 5分钟
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微课程设计
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教学过程
（请在此处以时间为序具体描述微课程的所有环节）
| 设计意图
（请在此处说明你为什么要这样安排或选择）
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一、导入
一年级我们学过音序查字法，在生活中我们还会遇到很多不认识的字，用部首查查字法就能查到这些字。
| 运用导入就能让学生知道有两种查字法，遇到不认识的字要运用部首查字法，以此激发学生学习的兴趣。
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二、了解部首查字法的步骤。
1. 先了解字典部首检字表的构成，包括部首目录、检字表和难检字笔画索引。大部分字通过部首目录和检字表来查到，个别生僻字需要用难检字笔画索引来查。
2、以“析”为例，部首是“木”，共四画，在部首目录里面找到四画中的“木”。前面的数字代表序号，后面的数字表示它的页码在第53页。
3.在检字表第53页，找到“木”部，“析”去掉“木”还余四画，按照要求就能找到这个字。
4. 按照指示要求在P528找到这个字。“析”有分开的的意思。
5 . 回顾部首查字法的步骤。
| 在这一部分里面，老师像是和学生聊天一样，先了解字典的构成，让学生有个整体上的概念；接着一个字为例子，学习部首查字典的方法；最后回顾整个过程。
从这里我们看到，通过范例的方式，学生不由自主拿起字典就跟着老师练习起来。没有说教，仿佛是在面对面交流。
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三、练习。
1. 出示表格，展示要查的字。
2、运用这个方法练习查其他字。
| 言简意赅，分析字的特点，激发学生学习的兴趣。
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设计亮点：
。对于低年级学生来说，学习过程中有许多未知的困难，面对面的交流更有利于辅导。一个班有五十多名学生，帮助学生一对一学习查字典的方法是这段视频的亮点。
亮点1：老师和学生面对面交流。从低年级的学生实际出发，教师的语言简洁，将方法融合到了实际的运用当中去，将复杂的概念变成可视的画面阐释出来。在教师轻松的讲解和直观的画面中，学生可以多次观看。
亮点2. 真人示范录像更为直观。在练习查字典时，教师运用特写镜头将每个步骤直接展示，学生能够清楚地看到每个步骤，简洁不带花样，非常直观。
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