李宽明，山东师范大学附属小学英语教师。上学时老师的一句话让我印象深刻，他说“当你分别在几本书中读到同样的理论时，你会感觉到知识连接，你会有‘力透纸背’的感觉”。当时我读书少，根本体会不出老师的话的含义。2019年初，我给自己定了一个寻找“力透纸背”感觉的读书之旅。于是 我从历史读到现当代，从中国大陆读到台湾宝岛，从中文著作读到英文原版，一年的时间我读完了34本书。我找到了“力透纸背”的感觉，我体会到了“读书是这个世界上投资最低，收效最大的投资。”我会一直读下去，因为我相信前方有一个更好的自己在等着我。

读《学习之道》有感

学习了这么久，总是感觉是知识的堆积没有归类，没有练习，所以一直是走在路上，而从来没有停下来思考。当我第一次看到这本书的标题时，它就抓住了我，作者的名字叫乔希·维茨金.

9岁那年摘得了他的第一个全国象棋锦标赛冠军头衔之后．他就成为一名公众人物。同时，维茨金的父亲创作的《王者之旅》一书也被拍成很有名的电影。在引领校园象棋界十年之后，维茨金开始涉足武术太极拳。并最终赢得了国际锦标赛的冠军。为什么维茨金能够在这两个看起来截然不同的领域都取得如此卓越的成就呢?“我意识到自己最擅长的既不是象棋也不是太极。”他说，“我最擅长的是学习的艺术。”

抗“疫”在家，我在家处理完工作和陪娃后时间还有一些，于是我拿起这本《学习之道》认真读起来。我最喜欢书中的一句话：事业的巅峰和幸福没有直接关系，我更在乎的是内心的平静，也就是inner peace.

前几天我听到一个故事，一个人去买煎饼，可是卖煎饼的人面无表情，他找到同事抱怨，说我又没有惹他，他为什么这样对我啊，同事说，这个卖煎饼的每天都这个样子啊。跟你没有关系啊。作为局外人我们都能十分容易的找到这个买煎饼的人的问题所在，可是当我们自己面对一些让自己情绪波动的问题时，我们是否可以找到自身的inner peace, 不轻易的因为外在的变动而改变自身的情绪呢？让我们的笑改变整个世界，而不是让整个世界改变你。

这本书很新颖的地方还在于它给我们定义了整理理论和学习理论。

整体理论：“我在这方面很聪明”，这类孩子把成败归结于一种与生俱来，无法改变的能力水平，他们把自己的能力看成是一个固定的整体。

学习理论：“我做到了是因为我努力了，我应该更努力”，这类孩子倾向于世上无难事，只怕有心人。你觉得我们要培养孩子成为哪一种理论的孩子？第一种还是第二种？

我们其实都想培养出学习理论的孩子，可是你发现吗，我们身边大多数是整体理论的孩子，为什么呢？

作为老师，经常会收到的信息是，好消息，我们家孩子考了年级第一，进步了很多。坏消息，老师，这次我们孩子没考好，没上95分。家长会焦虑，紧张，天都塌了。

心理学家德维克的研究表明，当遭遇挑战时，学习理论者朋友可能迎接挑战，而整体理论更容易焦躁不安，甚至放弃。我们来退后一步看，是不是因为整体理论者的父母对孩子的期望很高，希望他们做到完美，非黑即白，不是好就是坏，这样无形中给了孩子压力. 父母或者老师在教育方式上微妙的差异也会造成很大的影响。整体理论的做法：成功是告诉他做的很高，而失败时告诉他，他并不擅长于这件事情。

具体话术是这样的：“哇，我孩子太棒了！怎么学习这么好？”

当孩子考的不好的时候，家长反映特别低落。“你这是怎么回事？不识字了，你妈妈从小就不喜欢看书，很明显，你和你妈妈一样，语文都不好” 这样一来，孩子就把失败与先天的能力联系起来，再看到语文和字就先天的排斥。

学习理论更加注重过程, 话术是这样的，当一个孩子做的好时，“你的作文写的真的很不错，你会是一名很棒的作家哦，继续加油”当孩子做的不是很好时，话术是这样的“下次更努力点，你会考的更好的，课后无论何时，有问题就来找我”。这样一来，孩子就会把成功与努力联系起来。

大家都听过很多类似的话，道理听过很多，但是都做不到，大家看的时候都知道，哪种比较好，可是你仔细去看话术，看看自己常常说哪些话，所以我们要刻意练习，让自己和孩子都变成一个学习理论的人。

此书还告我一个道理，追求卓越的关键在于要坚持充满活力，长期的学习过程，不再满足于原地踏步，平平庸庸，努力创造出自己的地震。我们要心平气和对待一切已发生的事情，之后，我们要学着将这些事情为我所用，最后我们要学着做到完全自给自足，这样，我们的思维过程可以自己创造突破性创新想法而无需通过外因刺激。

乔希在下象棋的时候有一次听到了音乐声，一晃神，就被音乐吸引，打乱了阵脚，之后再也不能集中注意力，脑子里音乐上挥之不去。之后的每一场比赛，场上的人的咳嗽，脚步声，呼吸声都能够影响他。最后他选择心平气和对待这些，让自己的思想随着音乐的律动思考，平时去广场在下棋，在家把音乐开到最大来练习，后来，就连真正的地震都没能影响乔希下棋。平静接受眼前的事，你就像柔韧的草叶，在劲风中左右摇摆，以顽强的生命力幸存下来。