夏一榕，山东师范大学附属小学音乐教师。从事音乐教学17年，读书学习一直伴随着我，它不仅丰富了我的精神生活，更是我专业发展的重要途径。在选择书籍方面，我一是会选择与自身专业有关的书，俗话说“术业有专攻”，对自己的业务领域必须要有深入的钻研，才能赢得学生和家长的信赖；二是心理学方面的书，我们面对的是祖国的花朵，必须要从理论的高度掌握学生的心理特点，了解他们的所思所想，才能有助于日常教学；三是开拓视野、启发思维的书，在信息高速传播的网络时代，学生的知识面愈发开阔，思维异常活跃，作为教师必须要与时代保持同步，及时更新自己的知识体系，才能更好地与学生互动和交流。

赏识建立自信

——《要相信孩子》读后感

这个寒假，是个特殊的寒假。面对疫情，我少出门，不添乱，戴口罩，勤洗手。宅在家里的日子，为了能过得充实而又意义，我认真阅读了苏霍姆林斯基的《要相信孩子》一书，深受触动。下面就具体谈一谈。

这本书主要讲述了作为家长，应该如何相信孩子。我们知道，著名的科学家爱因斯坦为人类作出了伟大的贡献，这样的人被人们视为天才，有超常的智慧。而在我们生活中，也出现了不少神童，十几岁就上大学，二十多岁就已拿到博士文凭，平时能力较强者也往往被人们解释为天资聪颖。其实，所谓“天才“的孩子，绝大程度缘自于后天“环境”的成功引导。“孩子，你真棒！”一句出自肺腑的表扬，这就是赏识的开始，。然而，赏识并不是随意的表扬、一味的说好话，赏识是需要学习的，做到赏识有度，才能取得实在的效果。作为父母，需要学会赏识，作为一名教师，更要学会赏识，父母只有一个孩子，老师有几十个孩子，他们需要在赏识中学习，使孩子在赏识中健康快乐的成长。

赏识造就天才。莎士比亚、爱迪生、牛顿、达尔文……提到这些人尽皆知的为人，我们总是羡慕又无奈，只是他们比我们聪明百倍。英国著名科学家“达尔文”小时侯可是个淘气包，他的父母很注意观察、了解达尔文的爱好，并时常给予巧妙的暗示与赏识，这更激发了达尔文探索求知世界的欲望，使他最终成为举世闻名的科学家；爱迪生更是被学校认为“低能儿”而遭到开除的结果，可庆幸的是他有一位善于启发孩子智慧的好母亲，母亲的赏识和理解，保护了爱迪生的好奇心，培养了他的自信心，“笨小孩”最终成为了伟大的发明家。因此，无论是谁，出生时都是一样的普通而平凡，但是赏识却可以让你发现孩子的长处和优点，赏识亦可以正确引导孩子发挥潜力，成为一个不平凡的人。

赏识建立自信。自信对孩子来说是多么重要。有人说自信是人的半个生活，但我要说自信就是一个人命运的主宰。一个不断被批评的孩子会有什么后果？灰心丧气、毫无斗志、自卑无能，总觉得自己永远失败，一事无成。这样的事例身边就有。我经常碰到一些家长抱怨自己的孩子太笨，特别是作业不会做时脱口一句“你真笨”，一开始，孩子还是辩解说自己不笨，可久而久之，父母、老师、同学都说他笨，他便真成了“笨孩子”了。记得有一次测验后，我与我班一位同学成绩不太好的学生交谈，无意中问了一句你为什么不会做呢？他脱口而出：“因为我很笨。”这让我十分惊讶，平时我从不提一个“笨”字的呀，才一年级的学生就说自己笨，不过当他的家长边进教室边说：“又留在这里了，真笨啊！”我才明白孩子为什么会这么回答了，我无法断定他们的家长是何时已经灌输“笨”这个词在孩子的大脑，起码这个词在孩子的大脑已经根深蒂固了。因此，培养孩子的自信心是关键，而培养孩子自信心最好的方法就是对孩子实施赏识教育。

对孩子，何不多一些赏识呢？有一个男孩曾记录了自己学琴的体会。从小，姐姐便认为他在音乐方面是“白痴”，拉琴简直是拉锯，他和沮丧。一天早上，他偷偷地溜出去到小树林里小心翼翼的拉，生怕别人听见。这里，一位老人来到他身边，对他说：“小伙子，我猜你一定拉得非常好，只可惜我聋了。”并请求他每天早晨当他的听众。老人的话大大鼓舞了他，他的小提琴也越拉越好，后来从专修音乐的姐姐那里得知这位自称聋了的老人竟然是音乐学院最有声望的教授，并不是聋子。读了这篇“学琴体会”后，我才知道有时当这样的“聋子”能鼓舞一个人的信心，这善意的谎言造就了一位“天才”，同时也感受到了赏识教育并不是单纯的表扬，而应是发自内心的赞叹，让孩子在你真诚的赞叹中感受快乐，增长信心。

对孩子多一份赏识，让孩子充满自信的喊出“我能行”吧！

赏识保护自尊。每个人都有自尊，我们更不能忽视孩子们也有自尊。因此，我们与孩子之间应该是互相尊重的关系。而现在往往总是要求孩子尊重我们，我们却忽视了对孩子们的尊重。在中国有很多这样的话“棒打出孝子”“不打不成器”，以为孩子犯错误了，骂一通、打一顿就能改正，输不知您出了气，孩子并没有接受教训，大人的骂，伤走了孩子的信心，大人的打，打去了孩子的自尊，结果往往适得其反。

尊重孩子就是要承认他的人格尊严和平等，倾听他的意见，接纳他的感受，包容他的缺点，分享他的喜悦。尊重孩子应当是无条件的，有一位家长曾经这样说：“即使全天下的人都看不起我的孩子，我依然会饱含热泪地拥抱他，鼓励他。”因此，我们对暂时后进的孩子更要尊重和相信他的价值和潜能，尤其对暂时后进的孩子更要尊重和相信他的价值和潜能。

赏识走向自强自立。日本动画片《聪明的一休》深受小朋友们喜爱。一休的母亲为了磨练一休，让他当和尚，独立生活。有一次，一休跌倒了，石头碰破了他的腿，母亲只离他几步之遥，一休将手伸给了母亲，可母亲无动于衷，只说了一句：“用手撑一下，自己爬起来。”作为母亲，怎能不心疼孩子，可爱孩子并不是什么都帮着做，这样只能培养一个衣来伸手、饭来张口的懒人，而是应在鼓励与赏识中成为一个自强的孩子，能自己勇敢地战胜困难、解决困难。同时，要注意通过赏识培养孩子的独立意识。有一位妈妈带着孩子去游泳，最小的孩子想让妈妈穿泳衣，而妈妈知道他有这个能力，便有耐心的鼓励孩子，在多次的鼓励中，孩子学会的不只是穿泳衣，而是一次独立的锻炼。独立的意识就是从这一点一滴中养成的。胡勇是成都市第五届全国青少年科学创造发明比赛一等奖的得主。他的父母只是普通的工人，平时发现胡勇爱好科学，也很好问，父母总是耐心地给予解答，并经常鼓励孩子自己动手试一试。胡勇在父母的引导鼓励下，独立意识增强了，动手又动脑，独立完成了各种发明创造，充分发挥了自身的潜能。

赏识，还可以让孩子拥有爱心，学会真诚，变得勇敢，负有责任感。当你学会了赏识，会使用赏识，你的孩子就是“天才”，你的孩子就是最棒的。