12月2日下午，山师附小教育联盟举办“朱立金名师群”工作室成员集体学习活动。副校长、联盟教学管理中心主任潘恩群，校长助理、联盟教学研究中心主任刘贵华，各校区教学科研干部及相关教师参加活动。活动由刘贵华主持。本次学习活动，邀请了北京师范大学博士、山东师范大学教育学部曾继耘教授为“朱立金名师群”工作室成员作专家引领指导。曾继耘教授为大家作了主题为《项目化学习：概念与实施》的专题报告。曾教授着重讲了三个...
12月3日上午，济南市电教馆副馆长殷常委带领济南市智慧校园示范校考察组到我校检查指导工作。此次智慧校园示范校评选是济南市教育局组织，通过申报材料我校从70所中小学中经过筛选入围前10所，从而进入的入校考察环节。我校校长刘其彬，校党委书记王松，本部校区执行校长盖莹、副校长杨颖及相关负责同志迎接检查。刘其彬对考察组的到来表示欢迎并介绍了学校基本办学情况。盖莹从组织保障、硬件设施建设、智慧教学创新应用、人工...
11月30日，学校党委教工第三党支部开展本学期第二次党员过“政治生日”主题党日活动，为王松、于伟、樊鹄宇三位同志庆祝“政治生日”。党委委员、副校长肖宝民代表党委向王松、于伟、樊鹄宇三位同志送上政治生日纪念卡和祝福。党支部书记周方水代表支部向三位党员赠送书籍作为政治生日礼物。党委书记王松结合对习近平新时代中国特色社会主义思想的学习体会为全体党员上党课。他与大家分享了习总书记青年时代10次申请入党和老一...
11月29日，2020年度历下区“体彩杯”中小学生足球联赛落下帷幕，山师附小男子足球队以全胜战绩获得小学组比赛冠军。本次小学组比赛共有来自全区20所小学的300余名学生参赛。附小男子足球队在教练员刘猛老师的带领下，团结一致、顽强拼搏、全力争胜，在决赛圈的比赛中，分别以3:0、4:1、7:0的比分，战胜燕山小学、甸柳一小、历元学校，最终夺得小学组冠军。足球是山师附小的体育传统项目，一到六年级每班在足球校本课程的基础上...
11月29日，2020年度历下区“体彩杯”中小学生足球联赛落下帷幕，山师附小男子足球队以全胜战绩获得小学组比赛冠军。本次小学组比赛共有来自全区20所小学的300余名学生参赛。附小男子足球队在教练员刘猛老师的带领下，团结一致、顽强拼搏、全力争胜，在决赛圈的比赛中，分别以3:0、4:1、7:0的比分，战胜燕山小学、甸柳一小、历元学校，最终夺得小学组冠军。足球是山师附小的体育传统项目，一到六年级每班在足球校本课程的基础上...
11月25日，学校召开2020-2021学年第一学期第四届家长委员会常务委员会议。校长刘其彬、校党委书记王松、党委副书记张宁、党群与德育管理中心主任周方水、本部校区执行校长盖莹、家委会主任刘合平参加会议，本部校区德育副校长张白白主持会议。会前，经过家长推荐、自愿报名等程序，在评选出的班级家委会主任的基础上，选举产生一年级级部主任、副主任。会上，刘合平对学校的家委会建设工作及下一步的打算进行了交流，提出作为家...
11月26日，学校师德师风素养提升培训班第二场集中培训会在本部校区学术会堂举行。山东师范大学心理学院副教授徐夫真作《自助·助人——教师身心健康的自我观照》专题报告。校长刘其彬，副校长潘恩群、肖宝民，党委副书记张宁，本部校区全体教职员工参加现场培训，雅居园校区、大学城校区全体教职员工在各自校区通过网络直播聆听报告。党群与德育管理中心主任周方水主持培训会。徐教授通过对心理学上 “踢猫效应”的介绍，提出了...
近期，本部校区张鑫、刘琮、夏一榕、王睿、王小妹、王瑛六位教师先后向党组织递交了入党申请书。按照党章和党员发展规则要求，11月20日下午，校党委书记王松与六位同志开展谈心谈话。活动由党群与德育中心主任周方水主持，本部校区执行校长、教工第二党支部书记盖莹参加会议，组织员陈家彬介绍了入党程序。会上，六位教师汇报了自己对党的认识、入党动机、现实表现以及成长经历，表达了积极向党组织靠拢的意愿。王松与大家谈心...
11月24日下午，学校教育联盟组织三校区全体语文教师参加了一场高水平的“部编语文教材习作单元教学策略报告会”。学校教学管理中心和研究中心联合邀请山东师范大学教育学部教授、山东省小学语文教法著名专家魏薇莅临学校，作《小学习作单元的理念与实施策略》专题报告。校长刘其彬，副校长、联盟教学管理中心主任潘恩群，校长助理、联盟教学研究中心主任刘贵华，本部校区执行校长盖莹，分校区教学负责人、学科主任，本部校区全...
11月24日上午，历下区二年级语文整本书阅读专题研讨展示活动在我校学术会堂成功举办。历下区小学教研室主任殷崇，我校校长刘其彬、副校长潘恩群，本部校区执行校长盖莹、教务处副主任左妍妍及历下区各小学二年级语文教师参加活动。我校二年级语文教师张月昕主持活动。本次活动分为观课和汇报两部分组成，由我校二年级语文组与省实验小学二年级语文组共同承担。在殷崇主任的指导下，两个备课团队以整本书阅读为研究专题，以导读...
