课堂教学：小课题研究的主阵地 胡远明 课堂教学诊断是一种研究行为 前一段时间，我们让小课题组的教师观摩了郑州102中学的一节英语课，然后让大家完成一份作业：首先，针对这节课提出一个有价值的问题。
10月16日（星期四），济南市小学数学新教材培训活动在济南市营市东街小学进行。
四年级 语文作业 任课教师 数学作业 任课教师 英语作业 任课教师 一班 1.读13课3遍。
六年级 语文作业 任课教师 数学作业 任课教师 英语作业 任课教师 一班 1.第三单云日积月累抄1默1 2.小文批注赏析 3.准备辩论会。
小课题研究实施的基本路径 胡远明 从一个案例谈起 郑州市102中学谢彩玲老师担任高一年级物理学科的教学工作。
10月14日、15日，为期两天的能手型示教师范课在我校学术会堂举行。
六年级 语文作业 任课教师 数学作业 任课教师 英语作业 任课教师 一班 1.第三单元读读写写抄1听1 2.小文赏析、批注 王素芳 课本 张丽娜 熟读P26\27五遍，会默四会词句，家长签字 薛 林 二班 1.准备习作2.美文赏析 于...
四年级 语文作业 任课教师 数学作业 任课教师 英语作业 任课教师 一班 1.听默1.2单元词语和日积月累。
五年级 语文作业 任课教师 数学作业 任课教师 英语作业 任课教师 一班 1.完成第13课普适性作业。
问题意识：小课题研究的动力源泉 胡远明 真实问题是课题研究的起点 某学校一位教师选择“高中政治学习小组策略的研究”作为自己的课题，在其研究背景部分他是这样表述的： 改变学习方式是新一轮基础教育课...
