书香为伴 智慧成长

美术组 王敏

5月26号，美术组的老师们在办公室围坐在一起，开始了又一学期的读书交流会。

首先发言的是房焕老师，她读的是《立》，她说：一眼看到书名，猜测其内容：站立？立志？独立？屹立？通过阅读，才知道书中讲述了池莉母女在各自的生活、工作、学习中的种种立志故事。给为人母，为人师的我们带来了很多的思考。

房老师说：“孩子在我们眼里，永远是一座冰山；我们永远只能看见浮在水面上的一部分，尖尖的小部分；他们更大的部分更多的内容都藏在水面之下；孩子越大越是这样，因为她是一个独立的人。我告诫自己：做一个该放手时就放手的母亲吧。儿子已上初中，变化很大，主观意识也加强了。自己知道冷暖加减衣服；可以骑着单车帮家里买菜；作为家庭的一员，有自己的知情权和决策权；成为一个小男人，知道怎样担当，什么是责任 ......所以，我决定放手，让她做最真实的的自己。给予充分的尊重和信任，无论什么事情，试着站在他的角度想问题，与他保持适当的心理距离，不过分干涉，把他当成独立的个体，让他有更多的自主权，学会自我管理。晚上睡觉再不搞突然袭击；早上不一遍遍催促；支持参加同学的生日聚会；周末的家务一起分担。最重要是的是把他当成一个男子汉，鼓励他学会包容，懂得责任和奉献。在班里能主动帮助老师和同学做力所能及的事情，在家里能照顾爸爸妈妈的生活，在社会中能遵守每一项规章制度，有良好的社会公德。我们要相信孩子，他们长大了，就好像放风筝一样，我们是要紧紧拽着线，不放手，可是我们不能和风筝一起飞。给予孩子一个方向，不要什么都事无巨细地管，多问问孩子，了解事情的过程，多听他们怎么想，及时沟通，发现问题，解决问题就可以了。”

宋黎辉老师和徐凯妮老师表示感同身受，她们的阅读书目是日本著名儿童教育专家、画家鸟居昭美的经典著作《培养孩子从画画开始》。徐凯妮老师说，读完后，她最大的感触是对于孩子的绘画是不能用好坏来评价的，更不能用来做类似心理分析以试图判断孩子的性格，这完全没有意义。孩子的涂鸦仅仅和哭笑一样是表达心情的一种方式而已。一幅孩子为了表达自己内心的感受或想法的画，即使在技艺上还未成熟，但通过这种自由的绘画方式使得表达的愿望得到了满足并体验到了愉悦，这就是表达的快乐。

宋黎辉老师接着说：“《培养孩子从画画开始》是通俗易懂的专业书籍，适合家长、适合老师，作为研究儿童绘画的书籍，足以让尚具良心的小学美术老师们醍醐灌顶兼汗颜无比，我们的绘画教学，满足的是作业检查、绘画比赛、作品展示，要的是成人们的认可，要工整、美观、漂亮，甚至一笔一划涂色均匀等，说的好听些，倾向的本质其实是工艺美术，而不是绘画本身，说的难听点，是以违背儿童特点为代价，来出一些所谓的成绩。在不懂得儿童发展特点时尚可心安理得，一旦明白所教所做害大于利，却要如何？自己的孩子自己管，学校的教学工作却或因条件所限或因管理需求等，掣肘甚多。记得以前师德培训中有一道判断题：教学是个良心活（ ）。此题答案虽规定为错误的，但本人愚钝，丝毫不觉有什么错处，尤其在如今人人皆知教育弊端时，是否愿意以个人的力量从微小处减少弊端、多为学生发展考虑，难道仅仅靠教育部和学校的管理、考评？我愿遵从良心，于个人所能及的微小处入手，做得一点是一点，学需以致用，否则这读书，不读也罢。不过，此书好处在于家长阅读群体也很多，所谓改变教育从家长开始，越来越多的家长开始转变旧时观念，与教师群体比较，家长的理念与接受程度要先进的太多了，时与各家长混迹，常不敢叫人知道自己是小学老师，不为别的，羞愧！”宋老师的话让大家陷入了沉思。

徐安安和马锦老师共同阅读了《今天可以这样做教师》，马老师介绍了本书的内容：本书用许多生动的案例阐述了管制型家庭、高期望值家庭、垂直家庭、矛盾家庭、冷漠型家庭、溺爱型家庭、放任型家庭、纵容型家庭、无规则家庭、倾斜家庭等12种问题家庭孩子的种种表现及其根源，徐安安补充说，书中还告诉老师们该如何诊断，分析归因，指导教师运用科学的方法多个角度加强观察，做多种可能性假设，透过现象探索原因，找到解决问题的根本方法。王敏老师同样结合了自己的教学谈了读《第56号教室的奇迹》的感悟，首先映入眼帘的是上面的这些文字，让人不由感到温馨而充满力量。我像看一部生动的电影一样开始翻阅这本书，跟随着作者，陆续找到了在"班风"建设、语文、数学、历史、自然等各个方面、各个学科的教育方法和诀窍。读完书后，自己深深的为奉献而感动，为信任而欢呼，更明白了身教重于言教，要为教学寻方法。可以说这本书让年轻的老师受益匪浅。

马强老师说，自己大学就来到了济南，到现在已有6年的时间，对这所城市有着特殊的感情，所以《济南的味道》这本书深深的吸引了他，这本书描写了济南的泉、湖、河、城、人文、历史等诸多方面，从不同的方向、不同角度抒写了作者心中的泉城。时值十艺节来临之际，该书以其“主题鲜明，导向正确，内容丰富多彩，能够留史存珍”为特色，让生活在泉城的人民更加了解历下，热爱历下，让远来的客人熟悉济南、品鉴济南，让更多的人关注泉城、认识泉城，游历泉城。

时间在老师们的畅所欲言中悄悄流过，老师们在交流中碰撞，在交流中感悟，在交流中互相学习和提高，交流结束后，老师们纷纷表示要多读书、好读书、读好书、会读书，共同营造我们的书香校园，也让我们的生命因读书而丰沛饱满。