感悟教育，品味育人之道

一年级数学组 朱彦蓉

这学期利用闲暇时间读了《给新教师的建议》《第56号教室的奇迹》，其中给我印象最深刻的就是《56号教室的奇迹》，对于这本书相信在座的很多老师都读过，在这里我就我读书时的感受简单的说一说，这本书给我的第一感觉就是一位平凡的老师在讲授自己这二十多年来的教学经验以及感悟，其中并没有刻意煽情的文字，但却有很多小细节表现了他对教育事业的专注与热情。从书中我们可以体会到：对于雷夫来说，教书是一件让人感觉幸福的事。

《第56号教师的奇迹》的主角雷夫老师是一位全能型的老师，他在书中写到的“让孩子站在同一起跑线”、“做一名智慧而成功的老师”、“为孩子将来过上一流的生活作准备”、“孩子也是教师和家长的老师“、”永远不要失去对孩子的关注“等教育理念中令我更深刻的认识到一名好教师要成长，必修得善于反思和总结并逐渐形成自己独特的思想，这是教育的大智慧。

第56号教室是学生的避风港，雷夫老师就是上帝送给这些幸运儿们的礼物。学生们可以尽情享受莎士比亚、经济学与摇滚乐班上独有的经济制度等。他让孩子们了解团队合作、语言的力量，以及正确处理金钱的态度。对这些孩子来说，他就像是一位心灵导师，教导学生一生受用的技巧，以及人格、信念的培养。

正像雷夫说的，年轻的时候，他面对学生的错误，也曾发怒、沮丧，我现在也处于这种状态，但是"对小事发火，重要议题就得不到处理"这句话，让我警醒，有时就是为学生的突发状况而生气，耽误了正常的教学，现在想想确实很不值得，也许换一种角度和心情来对待，就不会这样。教师这份工作，真的是可以从自己的错误中学习，进而有所提高。

书中雷夫与学生丽莎的对话让我记忆犹新，就像一面镜子，使我看到自己曾经处理类似事件的影子。“对不当行为最严厉的惩罚，就是不准参加发生不当行为时所进行的活动”，而那时的我，因为学生不带作业，而采取一些和这件事情无关的惩罚方法，错失了使事情向好的方向发展的机会。

在看完《加加看》这一章节后，我深受启发，对于进行数学学科教学的我，一直认为数学是严谨的，同时也是单调枯燥的基础学科，上课过程中是没有什么趣味性、幽默性可言的，也无法通过一系列的游戏活动让孩子们喜欢数学，从而激发他们学习数学的热情与积极性。学生学习数学不是因为喜欢它，而是因为考试不得已而学之。但是雷夫老师却做到了，他的学生们喜欢数学，热爱数学，会学数学，从不会把学习数学作为是一种负担，而是生活中的一种乐趣。这与雷夫老师精心投入设计每一个教学知识点，每一节教学内容是分不开的。他在教学中设计一个个孩子们感兴趣的游戏、学习专家们有效的方法，与孩子们一起设计考题以及探讨考试技巧，更重要的是他遵循“重质不重量的原则”，遵循：“凡是值得做的事情，就值得好好做”的原则，使得他的数学教学和孩子们的数学学习始终在轻松、愉快、高效的氛围中完成。

这是一本让人深思的好书，在读这本书的时候我的脑子里一直不停地出现着各种各样的问题。《第五十六号教室的奇迹》使我明白：因为对孩子的爱，才会不自觉地要对孩子进行终身有益的教育。让我想到我走上教育工作岗位的初衷：“一切为了孩子，为了孩子的一切。”只有爱自己选择的职业，才会让自己的人生快乐而阳光，只有我们的教育充满爱，才能“让孩子变成爱学习的天使”。