这次有幸和本部刘英兰老师一起参加“中国教育梦——全国著名特级教师课堂小学数学教学观摩活动”，亲身感受了全国专家和特级教师上课的风采，聆听名师课堂教学的新理念，名师讲座、现场说课、互动，真是收益颇丰！我就本次观摩学习活动做一下简单的回顾。

9月13日（星期六）上午第一节，是由全国著名特级教师，教育部教材审定委员会专家，徐长青老师给大家展示的《解决问题的策略》，本课以“变魔术”开课，徐老师拿一张纸在背后撕开，让学生猜撕成了几片？这里主要是让学生说撕成几片判断的根据。然后问：4片纸这样撕下去，能撕成2010、2011、2012片吗？最后从最简单的数据开始，发现规律，应用规律：1、4、7、10、……从而引出本课的指导思想：华罗庚的知难而“退”，即他强调要教给学生数学思想——知难而“退”，在本节课中就是知难而退、退、退、退、进、进、进，回头看，找规律。

这节课给人最大的感受，就在教师对学生的把握上，非常有“度”。不断刺激学生，保持课堂的情趣盎然。教师在学生遇到问题时，径直把矛盾丢给了学生，自己退到台后，让学生自发探究，此时学生思维达到了最高潮，也达到了这节课最精彩之处。课上徐老师鼓励孩子们勇于探索，积极思考，不仅仅局限于一种答案，激发孩子的兴趣。课堂气氛非常活跃，孩子们和老师配合默契，整个课堂在一个非常活跃的气氛中结束。

9月13日（星期六）上午第二节，是由全国著名特级教师刘松老师为大家展示的《四则运算》，课堂刚开始，刘老师出示简单的115-15，孩子们轻而易举的算出了，接着出示115-15×4，孩子们随口说出400，接着有人反驳，拉开了这节课的序幕。通过讨论，让孩子们积极思考运算顺序的产生，同时老师运用大量事例让孩子们从生活中感受到运算顺序的重要性。

刘老师的课堂没有盲目的追求高效，而是追求优效的教学策略，根据学生的需要设计教学，做真实的情境，注重活动体验，关注课堂上的生成，用最朴实的资源上最生动的课。

9月13日（星期六）下午，全国著名特级教师庄惠芬老师为大家展示了一节《图形的分割》，课堂刚开始，庄老师出示几张照片，让孩子们观察从图片中发现了什么，然后引起孩子们的兴趣。之后庄老师通过最简单的图形——正方形为例子，让孩子尝试将图形分成面积相等的两部分，很多孩子猜测有两种、四种、八种甚至更多的方法，开始了这节课的学习。通过最简单的正方形、长方形、六边形、八边形，再到后来的五边形、七边形，难度一步步提升，孩子的兴趣却没有丝毫减退，反而大家争先恐后的回答问题。

庄老师紧紧围绕教学目标，以建模思想展开教学，充分利用课堂的生成，引导学生经历知识的形成过程，主动地构建自己的知识网络，充分地展示了庄老师独特的教学风格、深厚的文化底蕴和教学的灵性。

9月14日（星期日）上午第一节，为大家提供展示课的是全国著名特级教师牛献礼，通过一节《日历表上的数学奥秘》，让大家充分感受到了牛老师的新颖的教学思想。

2014年3月

课上，牛老师直接出示一张日历表，让学生们从日历表中观察规律，发现数学信息。孩子们最开始只发现简单的横着看（+1）、竖着看（+7），通过启发引导，慢慢的有的孩子发现斜着看（+6、+8），让孩子自己探究为什么会有不同的规律。通过探究规律，发现日历表中的数学奥秘。牛老师通过简单的日历表，让学生先自主探究规律，再小组合作交流。充分发挥学生自主能动性，体现学习方式的转变。

9月14日上午（星期日）上午第二节，全国著名特级教师席争光为代价展示的《百分数》，这节课给我的印象非常深刻，席老师的语言幽默风趣，课堂气氛非常活跃。通过带着问题进课堂一一解决各种问题。学生提出：百分数怎样读写》？其意义？用途是什么？百分数与分数的区别?它有什么好处？于是教师设计了一个有一个环节解决学生提出的问题。这就看出席老师精心为这节课所设计的课件以及授课中紧把百分数的学习内容与现实生活紧密联系，就足以看出席老师是一位有心人，是课堂教学的有心人。

席老师先用“△、○、百分之几”这几个符号、文字以及相对位置来表示百分数，随着理解的推进和抽象的深入，继而把符号换成“一个数”、“另一个数”，真是独树一帜、别具匠心!

席老师适时引出爱迪生的：“天才是1%的灵感加上99%的汗水。”让孩子们说一说，爱迪生想对孩子们说什么，这样做极大的提高了名人感染的作用，同时也渗透了百分数，这样的数学课堂生动有趣，孩子们在愉快的氛围中获得了更多的知识！

9月14日（星期日）下午，我们聆听了全国著名特级教师刘德武老师给我们带来的一节关于《埃舍尔和他神奇的骑马图——密铺》的一节课。听完今天这节课最大的感受就是原来数学课可以这样上，深深的被刘老师幽默的语言感染着。听课的老师就是这种感受，相信听课的学生也应该是这种感受。刘老师把上课的重点放到了小学生为什么要学习密铺，其目的就是利用密铺去解决生活中的问题。刘老师精湛的教法和诙谐的语言，激起在场老师和学生们的热情。他的课巧妙地打通了与《密铺》相关的知识，计数中有密铺，搭配中有密铺，作文中也有密铺，使学生感悟到知识之间存在着相通的道理和规律。随后的讲座更是把活动推向高潮，使老师们感受到教育智慧处处存在，只要善于发现，善于思考，善于钻研，就会发现事物的本质。这正是体现了数学核心理念：学数学就是为了用数学。

本次观摩活动对我的收获是非常大的，听了这几位老师的优质课，使我亲眼看到了这些名师的教学艺术风采。在我看来，他们的教学是可以称得上有艺术性的，有生命力的。他们不守旧，却能与时俱进，时刻抓住新课程的理念和核心思想。他们的教学理念，教学方法和教学过程，启迪我在今后教学中如何设计更有生命力的课堂，更有艺术性的教学。

对于一堂课，课前的精心设计很重要，能很好的拉近与学生的关系，使学生内心对这节课就有一种亲切感，进而才有兴趣去学习。同时在课堂中要做到有的放矢，课中应该精讲多练，可以适度的创设情境，在情境中让学生去动脑。总结也很重要，这些优秀的教师能注重引导学生总结归纳一节课所学知识的重点，加强回忆。注重学生互评，师生评价，并给予肯定。我认为这样做是给学生的一种鼓励，一种加油的妙方。此次听课，使自己学到了其他老师的长处，也看到了自己在一些方面的惰性。我希望自己能再提高课堂效率，增强教学的艺术性，不断的“充电”。我们一起听课的全部数学老师也与我感同身受，在接下来也会慢慢地将这次学习的东西应用到以后的教学中。这就是我这次学习的体会！