我校一直注重青年教师培养，为打造青年教师专业能力提升，学校为老师们提供了较多外出学习机会。

10月13日至17日，我校音乐组梁梓老师赴淄博桓台，参加山东省小学音乐优质课评选观摩活动。此次活动历时3天，听课17节，从参赛教师独特的教学设计和对课标不同的理解中，我校教师受益匪浅。

观摩2014年山东省小学音乐优质课评选心得体会

梁梓

2014年10月13—17日，为期五天的山东省小学音乐优质课评选活动在淄博市举行。作为一名年轻老师，我非常荣幸参加了本次优质课评选的观摩活动，短短的五天听课让我受益匪浅，收获颇多。

在这几天，我听到了不同风格、不同版本的省级优质课，感触颇多。来自各个地区的参赛教师各具特点，设计思路形式多样，教学内容风格迥异，充分体现出各地区的教学水平。这些优质课无论在结构还是授课方式上，都体现和渗透了新课标的理念和要求。不但看到山东省音乐教师队伍的现状和思想素质，同时也显现音乐教师和音乐课堂中存在的各种问题和不足。在听课过程中我不断与自己的实际教学作比较，发现自己的不足，认真记录、反思，积极向授课老师请教。

由于供电问题，本次比赛精彩之中也伴随着惊险。在音频和课件双双罢工的情况下，丝毫没有影响到来自青岛莱芜一路小学的孙倩老师。她的沉着冷静让这节《小蜜蜂》在停电的情况下获得了在场师生的阵阵掌声，此外她的扎实的基本功充分体现出孙老师个人全面的基本功素养，她始终以饱满的激情感染着每一位学生，用钢琴弹奏旋律让学生充分在音乐和律动中体验蜜蜂“飞”的形象，燃起了学生学习的兴趣点。

本次观摩活动令人印象深刻，获益颇丰的还属比赛后的专家点评。几位专家针对参评课的点评和建议，可谓一语中地。现总结如下：

（1）教学目标应紧紧围绕学生来设定，教学过程紧紧围绕目标来展开。

（2）备课时应反复琢磨，多唱、多听音乐作品，突显“音乐形象”，把握“音乐要素”。

（3）设定的问题应该突出“音乐”性，要实际。

（4）对歌词挖掘很深，却忽视了对音乐要素的挖掘。如：“休止符”对表情达意的作用；节奏、旋律的对比呼应等都应是把握的要点。

（5）不要太过重视教学环节而忽视了教学目标的完成程度。如部分课堂歌曲完成不好，学生展现太少，只因被其它活动冲淡。“自己唱歌才是最好的体验！”

（6）欣赏课应培养学生一种认真聆听音乐的习惯。

（7）音乐应该是“听”出来的，是一个从感性（声音）——理性（谱例）——感性的过程。

（8）创编活动可有一个特指的范围，避免整首歌曲的创编。用“lu”“la”等模唱时要适当，因为对于学生来说相当于新学了一首歌，难度过大。

（9）教师的教学理念、教学模式有待进一步突破和创新。可超越教材内容、追求多样化的课堂。如：纯粹的乐理课、音乐家故事课、不用课件的课等。

（10）关注乡土教材利用、突出地域特色。

通过本次的观摩学习，我感受到了每位授课教师的独具匠心、周密细致。他们的每堂课都有自己的闪光点供我借鉴，也有许多教学环节上的教学方法值得我去学习。有了这次的观摩听课，我对今后音乐课的教学设计有了更加明确的认识和理解，同时也看到了自己的差距所在。在今后的教学中我会精心备好每一节课，认真上好每一节课。此外，我也要积极向老教师请教学习，吸取其精华，并尝试运用到自己以后的课堂教学过程中，在一次次的学习、实践、反思中，逐步的提高和完善自己的音乐教学，不断改善自己，争取出色的完成好每一节音乐课。最后，我要感谢学校领导给予我此次宝贵的外出听课学习机会，我将以此为契机，精心备课，用心上课，重视每位学生良好音乐习惯的养成让，让学生们感受到音乐的无穷魅力，让课堂绽放出绚丽的音乐之花。