口风琴教学反思
音乐组 冯 雪
口风琴的学习已经一年多了，学生已经熟练的掌握了各种吹奏技巧，特别是C大调与F大调的曲子。我们从激发学生兴趣的第一阶段成功迈入第二阶段：与教材内容相结合。本学期的重点就放在教材上，我从五年级下册课本中节选了三首适合学生吹奏的二声部歌曲：《小鸟小鸟》二声部部分、《土拨鼠》、《铃儿响叮当》。
《小鸟小鸟》的二声部部分，F大调，学生通过合唱已经熟练掌握了曲谱，直接学习吹奏就可以。由于低声部相对简单，就先学习吹奏低声部。我在课前录制了微视频，看后让学生说一说难点在哪里？（跨指）哪一句用到跨指？怎么用？然后让学生自由练习，最后集体吹奏并评价。注意同音反复的地方，要通过手指的弹奏进行而不是通过气息控制。学生的接受能力都有所提高，一节课基本上都能完成。高声部比较难，出现了扩指、缩指、跨指等技巧，我先让学生自己练习，找出难点并提出，然后让学生当小老师逐个在投影下示范并讲解，教师及时纠正指导，最后小组合作练习，同学之间互相指导，效果比较明显。虽然学生们用的指法不太一样，但是能完整的吹奏就是很大的进步。分声部吹奏熟练后，二声部的合奏就水到渠成。因为节奏一样，定好速度，高低声部一起吹奏就可以了。但是也要要求边弹边听另一个声部，注意合奏时音响的和谐，特别是高音区音色要柔和不能吹的太响，换气均匀，不打破旋律的连贯性，大多数学生完成的比较好。
《土拨鼠》是教材中的一首竖笛练习曲，是贝多芬创作的一首多声部歌曲，旋律优美流畅，C大调，把它作为口风琴练习曲深受学生喜欢。主旋律的吹奏我也是制作了教学微视频让学生观看，重点解决手的两个位置，第一位置是拇指放在“3”音上，三指扩开一点放在“6”音，四五指顺指法弹奏。第二位置是歌曲后半部分，前面三指弹的“6”音换成拇指，后面顺指法。我先让学生把旋律唱熟，再观看微视频，找出难点后自由练习，然后通过小老师示范吹奏、小组吹奏同学评价、大组竞赛等各种方式进行吹奏，由于旋律、节奏、调式都不难，学生一节课就都能学会。乐曲是三个声部，我只让学生吹奏了二声部。单独弹第二声部比较简单“0 3 3”，但是要与高声部配合就需要多加练习，所以我让学生自己唱主旋律并手拍二声部，对拍子要做到心中有数，然后再进行二声部的合奏练习。要求做到互相倾听、速度统一，最终达到了很好的合奏效果。歌曲的歌词是歌德的诗歌《土拨鼠》，学生在合奏以后，唱唱歌词，然后分小组设计形式进行表演，比如：两人吹奏，两人演唱。做到唱奏结合，学生兴趣比较高。
目前为止，这两首曲子都已学完。学生对于自己能吹奏会唱的歌曲，更有兴趣和成就感。当然，每个班都有接受能力差，进度慢，还不太会吹奏的同学。对于这一小部分学生来说，保持兴趣至关重要，不能着急，耐心对待，因材施教，让每一个孩子争取在音乐的道路上越走越远。
