4月18日，“济南市小学数学学科核心素养教材解读培训会”在济南市营市东街小学举行。我校彭立华、陈金花、刘蓬三位老师到现场参会。
会议分观摩三节展示课、骨干教师现场评课、聆听全国小学数学专家曹培英教授的专家报告三个环节。
课堂是落实新课程核心素养理念的主阵地，一上午的时间共聆听了3节观摩课，内容都是核心素养下的数学教学。丁莉、李松、王军亮三位老师分别执教《小数加减法》《小数的意义》《别有洞天》。丁老师的“从容淡定、细致引导”，李老师的“温文尔雅、婉婉道来”，王老师的“寓教于乐、幽默风趣”，三位老师的课堂精彩又别开生面，让听课教师深深体会到如何在自己的教育教学工作中真正体现核心素养的价值。
下午，曹培英老师就核心素养做了专场报告。他报告的内容是《从核心词到核心素养：演变、实践及其反思》。曹老师的报告包括五个方面：一、核心词的演变与反思；二、从核心词到核心素养；三、核心词的时间与反思；四、核心素养培育的和实践性思考；五、学科核心素养培育的基本路径。
曹老师指出：小学数学知识都具有广泛的应用价值吗？例如，用量角器量角，你在生活中用到过这一技能吗？又如，用“底×高÷2”的公式算三角形面积。这一公式的实际应用率极低：＜0.5%”；中国成年人群中糖尿病前期患病率为50.1%。面对“0.5%”与“＞50%”这两个统计数据，如果说“因为生活中要用，所以我们要教”，那么与其教三角形面积公式，不如教有关糖尿病的知识。然而，三角形面积计算能不教吗？掌握了三角形面积计算方法，就等于解决了一切多边形面积的计算问题。那么需要联系生活吗？需要！联系生活更主要目的是帮助建构知识意义，促进理解和培养应用意识，同时还必须为进一步学习着想！从曹老师的报告中可以看出，曹老师不唯上、不跟风，是一位解放思想、实事求是的真正的研究者！他的报告既有理论的高度，又有实践的深度，让我们对数学的核心素养有了更深刻的理解！
学无止境，这样的听课活动让我们更进一步学习名师们对教材与众不同的解读，也可以让我们对自己的教学有更深的反思，有更深的收获。（撰稿：彭丽华陈金花 摄影：陈金花）
曹培英老师做《从核心词到核心素养：演变、实践及其反思》的专题报告
李松老师执教《小数的意义》
王军亮老师执教《别有洞天》
各区县骨干教师现场评课
我校教师认真进行网络观摩
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