4月27日，六年级数学组宋冀鲁老师执教课题研究课《图形的放大与缩小》。业务校长曲淑华、教科研室主任边淑文、副主任李洪燕、教务处副主任马永慧以及课题组的老师参加了听评课活动。
《小学数学与优秀传统文化教育课程整合研究》在2017年5月被正式立项为省级课题。课题负责人方静老师组织组内老师积极讨论研究方案，充分考虑学生的特点，将1—6年级的课本知识与传统文化的内容完美的对接，将传统文化知识与小学数学完美的融合。就在2018年的3月份习总书记参加山东代表团审议时也这样说道：“我们的学校特别是中小学校，要多讲传统文化，不能最后教出一批数典忘祖的人。”这也更加坚定了课题组成员的信心。
本次研究课的内容是人教版数学六年级下册第四单元《图形的放大与缩小》，本节课的教学目标是理解图形放大和缩小的意义，能在方格纸上按一定的比将简单的图形放大或缩小。这节课引导学生在感受我国丰富的建筑文化遗产的过程中，培养数学文化素养、数学学习心理品质素养，同时产生对我国传统文化的尊重和热爱之情，促进其主动地传承、发展本民族文化。这节课从中国古代建筑世家“样式雷”引入，通过了解样式雷家族的设计建造的皇家建筑，以及设计时所画的图纸，引出这节课要学习的内容。然后让学生来当小建筑设计师，把样式雷图纸中的简单图形搬到作业纸上，学生分别画出按比例放大后的图形。在这个过程中学生兴趣盎然，通过自主画图、小组讨论画法，全班交流掌握了把图形放大的方法。在把图形放大的基础上，再把放大后的图形按一定的比缩小，让学生观察到图形按一定的比缩小，也满足了大小变了，形状不变。最后通过图形的放大和缩小在生活中的应用，让学生体会到生活中处处有数学。
课后各位领导老师对本节课进行了点评。首先对授课老师的个人素质和对课程理念的认识给予了高度评价，老师从容自若，娓娓道来，学生们积极参与，认真学习，课堂十分融洽和谐。随后又从专家的角度充分肯定了此课题研究选题的意义和价值，对课题组成员现阶段的研究成果和形式进行了细致的询问和指导，给予充分的肯定，为下一步的研究指明了方向。
此次课题汇报展示课获得了高度评价，为课题组今后的课题研究指明了方向，也让老师们在今后的研究中更深入系统的学习! ( 撰稿人：张传祯 摄影：张硕程)
宋冀鲁老师执教研究课
教务处、教科研室领导与课题组老师一起听课
宋冀鲁老师认真为学生指导
