5月20日至22日，第26届“现代与经典”全国小学音乐教学观摩研讨会在江苏南京举行。教务处副主任曲铭带领本部音乐教师刘文婧和雅居园校区音乐教师冯雪参加了此次观摩活动。

本次活动汇聚了中国小学教育界的名家和新秀。通过十节优质观摩课及五次专家报告的形式，了解了当前最新的教育理念及研究成果，并与现场教师们从不同的视角及更高的层次探讨了音乐教育教学的问题。本次观摩课课型丰富，打破以唱歌课为主的传统模式，重点有欣赏综合课、形体课及舞蹈课。例：冯娇丽执教的《花之圆舞曲》，通过听、唱、舞等有趣的音乐活动让每个学生充分参与体验感受乐曲的各个主题，并用肢体动作表现出音乐的变化，提升了学生的表现力和节奏感；黄美华老师执教的《初识旦角》是一节以欣赏为主的综合课，通过展示旦角演员的形象、唱腔和表演之美，引导学生参与学唱、学念、欣赏等活动，进一步了解和体会京剧的主要表现形式及旦角的分类和艺术特色，从而激发学生学习京剧的兴趣；谢晓梅老师执教的《逍遥游》是一节以音乐为主线的整合课程，把庄子的诗词与电影《大鱼海棠》的主题曲相融合，通过吟诵、聆听、乐器伴奏、律动、演唱等活动把学生带入美轮美奂的情境中，给学生以美的体验；台湾吴慧琳教授执教的《海底总动员》，运用达尔克罗兹音乐教学法，通过创设情境让学生分组扮演模仿海底生物水族馆，使其在游戏中感受音乐的节奏、节拍、速度、力度、曲式等各种要素，从而在不知不觉中提升了音乐素养。在听课观摩活动后，对于主办学校南京长江路小学的校园文化和功能教室进行参观。

通过这次活动，提升了我校音乐教师的教学理念，明确了未来教学的发展方向，增强了音乐教学改革的热情。相信在学校教改的道路上，我们必将满怀激情，砥砺前行！ (撰稿：刘文婧 摄影：曲铭 审核：曲铭)

教务处副主任曲铭与音乐教师刘文婧观摩现场合影

舞蹈课

欣赏课

形体课

体验学校科信息服务系统

参观数字数码音乐教室

观摩心得

百花齐放，静待暗香

曲 铭

5月20日至22日，第26届“现代与经典”全国小学音乐教学观摩研讨会在江苏南京举行。观摩课和诸多报告令脑洞大开，看到教学理念差距的同时，更对日后的教学改革充满信心。

一，课型百花齐放。本次观摩课中有欣赏综合课，舞蹈课，形体课，音乐游戏课，与平日我校教学中的唱歌综合课相比，这些课中带给学生的音乐感受和体验更加深刻和丰富。欣赏综合课中《花之圆舞曲》和《彼得与狼》各有特点，《花之圆舞曲》音乐主题通过肢体律动，男女生情境的表演中，增强了乐器音色的辨别和旋律的聆听，《彼得与狼》将乐器宏观进行复习，从弦乐组和木管组入手，让学生讲木管组乐器的音色由低到高的排列，而人物找出形象猜性格，利用先前经验找到专属乐器后再进行聆听，在学生的表演中，不断升华多声部乐器音色的辨识。形体课中，教师说课时我才明晰形体课的意义，作为体育课而存在时关注的是身体的协调和体能素质的培养，而作为音乐课存在时，则是关注音乐的聆听和音乐要素与肢体动作的配合，令我顿时茅塞顿开。台湾教师的音乐游戏课，在自编的教材中，创设海底的情景，通过学生模仿海底的生物感受音乐的节奏和速度的变化，在合作表演中对乐曲进行了深度体验。

二，教法姹紫嫣红。奥尔夫教学法和达尔克罗滋教学法的使用，令人耳目一新。《圆圆的地球》中，教师使用奥尔夫教学法，三乐句的英文歌曲为载体，学生按节拍不断走动中，反复聆听教师的演唱，三个乐句用不同的肢体动作表演时，明确出乐句的划分，当进入卡农演唱时，肢体的表演帮助学生稳定各声部的旋律，三生部演唱中，三个圆圈和钟鼓的出现，为音准和声部的明确划分奠定了基础。《海底总动员》属于达尔克罗滋教学法，强调体态律动，关注即兴和自由发挥，审美感受和情感体验，注重节奏训练，都在游戏的方式中进行体验。奥尔夫教学法出于本能的唱，奏，舞愉悦身心学习艺术是一个原则，另一个原则则是综合式和即兴式，将身体作为乐器进行各种伴奏。这两种教学法的学习日后将在我校的音乐教学中大胆进行尝试。

百花齐放课型中，深感自我教学理念的差距和教学理论的匮乏。以课标解码为载体，夯实各学科教学理论掌握的同时，我将带领普通学科教师潜心钻研，在我校教改的道路上带来一缕暗香。

观课心得

刘文婧

5月21日至22日，有幸观摩了第26届“现代与经典”全国小学音乐教学研讨课，聆听了由南京、重庆、台湾，浙江的11位专家教师带来了最新的教育成果，与老师们共同探讨了音乐教育的改革方向，通过观摩，受益匪浅。下面把听后的感受总结如下：

一、用肢体语言增强学生对乐曲的理解和表现力。

在聆听的《花之圆舞曲》一课中，冯娇丽老师把律动教学作为一种教学活动融入到情境教学中，引导学生积极主动地参与教学活动，把乐曲的每一个主题通过身体的律动来体验乐曲每一主题的情感，并用肢体动作表现出音乐的变化，肢体语言的创设不是单纯为了表演而表演，它可以为音乐提供素材，进行感情的表现，在欣赏音乐时，可以体验乐曲带给我们的情感。

二、中国传统文化与小学音乐课堂的融合。

这次观摩课中由黄美华老师执教的《初识旦角》，通过引导学生参与学唱、学念、欣赏等活动，进一步了解和体会京剧的主要表现形式及旦角的分类和艺术特色，一节课下来，学生和老师的互动性很高，传统京剧和流行元素相融合，提升了学生对京剧的兴趣，打破了对京剧的陌生感。在谢晓梅老师执教的《逍遥游》一课，用音乐呈现出古诗词的风雅，用风雅诠释了文学的韵味，举手投足中充满了赏心悦目美。现在传统文化在教学中越来越受到重视,因此,在小学音乐教学中融入传统文化,不仅有利于传统文化的传播和弘扬,还有利于学生从小培养爱国主义情怀。

三、打破传统教学模式，用音乐游戏来贯穿始终，实施授课。

台湾吴慧琳教授执教的《海底总动员》一课中，教师展开了丰富多彩、妙趣横生的音乐律动和游戏，主要特色是通过肢体语言的开发和运用，带领学生在摇摆、下蹲、弯腰，击掌等动作和游戏中体验各种要素，活似在和老师一同游戏， 在游戏中获得更多自知识，吴教授幽默风趣，生动活泼的教学方式和灵活即兴的教学机智使得课堂教学精彩纷呈，不仅给学生们带来美的享受，还引领同学们充分体验音乐学习乐趣的同时，感受了音乐教学的方法和手段，拓宽了学生的视野，提高的学生的音乐素养。

通过本次的观摩，提升了自己的教学理念，拓宽了思路，明确了音乐教学的发展方向，在今后的教学中不断总结反思，让学生真正爱上音乐课堂。