11月16日至18日，本部二年级数学王文静、三年级数学李玲玲、雅居园校区张秀强、南校区赵莹、大学城段琳琳老师，赴无锡参加“第27届现代与经典全国小学数学(无锡)数学观摩研讨会”活动。

现代与经典全国小学数学观摩研讨会是中国最具影响力的教育盛会之一，活动特别邀请全国大赛一等奖获得者执教观摩课，给了与会老师很多感悟。

活动第一天，由杭州市文海教育集团副校长、全国特级教师刘松给大家带来展示课《用数对确定位置》，这是一节复习课。刘老师以幽默风趣的气氛开场，问答聊天式的对话，调动起学生的课堂积极性。从细节开始培养学生的良好学习习惯，提醒学生学会倾听。本节课以一个没有标注行和列的格子图展示出三角形的三个顶点，让学生发现问题--没有完整信息，从而让学生明确题目完整的重要性。再提供给孩子三角形点c的数对，让学生推理出其他两个点的位置。有通过藏宝图上的数对让学生明确点与数对是一一对应的。第二节是由获得全国赛课一等奖获得者强震球老师执教的《分数的意义》。强老师用一个大问题“钉子板上的多边形的面积与什么有关系？”展开他的课堂学习研究，通过与学生的不断互动交流总结，轻松突破教学难点，在教学过程中，他诠释了研究方法比研究过程更加重要，帮助学生积累学习经验比教会学生知识重要，让学生知其然还要知所以然，体现生动有趣的高效课堂。强老师:用“以学为主”为杠杆，教会孩子学习的正确方法、教会他们养成认真倾听和自信回应的习惯、培养学生不断质疑和探索的品质，体现深度课堂、高效课堂。

下午第一节由江苏省苏州大学实验学校、全国特级教师徐斌老师执教《统计》。徐老师通过四次投球比赛，循序渐进的让学生明白了平均数的意义，当总数和份数都不相同时，就要用平均数来表示整体水平，并让学生知道了平均数的取值范围、平均数的求法内容。他通过幽默的语言、真诚的点拨、恰如其分的引导、睿智从容的评价，吸引着学生积极参与、主动学习。平常的课堂中我们更多地关注的知识点，关注结果，让学生会做题，会解题，会考试。而徐老师着眼于让学生经历、体验、感受平均数的产生，理解平均数的本质意义，学会怎么样计算和分析平均数；懂得应用平均数知识去分析和解决实际问题，实现了数学与生活的交融。关注的是学习过程，让孩子学会思考，学会解题的策略。徐老师着眼于让学生经历、体验、感受平均数的产生，理解平均数的本质意义，慢慢渗透，充分体现了无痕教育。第二节全国特级教师贲友林老师执教《相等的分数》。在新授过程中,贲友林老师没有单一地把今天所要学习的内容直接出示给学生,而是把一种静态的数学知识变为一种让学生在一种大问题背景下的探索活动,使学生在一种动态的探索过程中自己发现分数的基本性质,从而体验发现真理的曲折和快乐,感受数学的思想方法,体会科学的学习方法。

17日上午在我们的期待中，张齐华大师带来的《沉默的数据》。课堂别开生面，不仅让孩子们脑洞大开，而且也让所有的学员们眼前一亮。课堂巧妙的设计、幽默风趣的语言，让我们深刻体会到了数据对我们日常生活的影响，启迪我们要重视数据，让数据成为我们进行生活决策的重要依据。大师的数学课，告诉我们究竟要教给孩子什么？张老师给出了答案："拓展性课程"不仅仅是数学内容的拓展，更重要的是思维的拓展，是着力培养孩子的批判性思维和理性的思考精神。

紧接着就是俞正强大师的《体积和容积》，在多媒体泛滥的时代，俞老师确回归简朴，用学生感兴趣的套娃引起了孩子们的兴趣，巧妙的引出外体积和内体积，静待花开得到容积和体积。俞老师的课越听越有味道，在这节与众不同的数学课中，可爱的“套娃”陪孩子们一起，帮助认识了“容积和体积”如此抽象的概念，让学生尽可能地思考、体验，给学生留下了深刻的印象。

下午全国著名特级教师徐长青老师带来展示课《分数的认识》。徐老师一上课就创设了一种情境，带领学生解读古埃及人建造金字塔搬运石块的图片，解读图片中蕴含的信息，通过解读让学生了解分数产生的过程, 带领学生一步步走进分数，认识平均分、单位“1”、分数单位，春风化雨地解开了“分数的意义”这个新朋友的“底儿”，激发了学生学习的兴趣,促使学生主动思考.为精彩地课堂埋下了伏笔。

第三天，培训接近尾声，72岁高龄的全国著名特级教师刘德武老师执教《画方求积》，是实验课？还是手工课？No,No,No，这是一节有感觉的数学课。直观教学是最有感觉的课堂，让每个孩子“身临其境”，让孩子们体会数学是做出来的，是自愿思考出来的，不是“学”出来的。“宝剑锋从磨砺出”，刘老师无论从表达、思维还是教态，都给了与会老师深刻感悟。最后是全国特级教师周卫东的《三位数乘两位数》，周老师着眼数学思想 直抵知识内核，让我们对计算课的教学有了全新的认识。

短短的三天活动真的是意犹未尽，想从这些老师身上感受到更多，每一节课都有不同的收获，都有不同的亮点，都有不同的感触，大师的广度和深度我们是无法比拟的。满载着收获，满载着思维，满载着思考，满载着快乐，满载着期待。最后借用一句名言结束这次培训的感悟：“在数学的天地里,重要的不是我们知道什么,而是我们怎么知道什么。”

王文静和李玲玲老师参加活动

刘德武《画方求积》

刘松《用数对确定位置》

徐斌《统计》

强震球《分数的意义》

贲友林《相等的分数》

俞正强《体积和容积》

张齐华《沉默的数据》

徐长青《分数的认识》

教师反思：

李玲玲：两天半的学习，我看到的是真实的、灵动的课堂。每一位老师都放手让学生自主探究解决问题，为学生提供自由发挥，积极思考的空间和足够的思考时间，并用智慧的语言启迪学生，点燃学生智慧的火花，让每个学生都有参与思考和发表意见的机会，让每位学生都成为数学学习的主人。对于学生一时想不出来的问题，每一位教师都很有耐性的对学生进行有效的引导，静待学生的思考，充分体现了教师是“数学学习的组织者、引导者和合作者”，“学生是数学活动学习的主人”的教学理念。

王文静：两天半的学习紧张而兴奋，我尽情地领略大师们的风采，品味着他们带给我的精彩，太多的感触。各有千秋的他们不约而同地通过自己的课堂演绎，让孩子们在他们的课堂里，水到渠成地掌握数学知识与方法，感悟数学思想，形成数学思维，体验数学带给我们的无限精彩和乐趣！身为一线老师的我，学习着把这样的完美课堂演绎慢慢地渗透到自己的课堂里，让我学生都能爱上数学。（撰稿、摄影：李玲玲、王文静）