4月3号上午，历下区小学数学教研员李秋焕老师来我校进行听课指导，数学老师张传祯、董文菁、韩云分别执教研讨课，本部业务副校长刘冬梅、教务处分管主任及相关年级的数学老师参加研讨活动。
张传祯老师执教《小数的初步认识》，从学生实际经验出发，课前进行调查，课堂上通过让学生借助导航单，动手研究小数的意义，建立分数与小数的关系，结合生活实际经验认读小数，使学生积累丰富，从而扩大学生对“数”的概念。董文菁老师执教《1000以内数的认识》，课堂上通过让学生多种形式的数数活动，掌握对数的读写和组成的知识，并通过生活实际，多种形式使学生认识“1000有多大”，充分建立对1000的数感。韩云老师执教《探索图形》一课，让学生在充分建立感知棱长为4的正方体每种涂色的小正方体的块数与所在位置的联系。之后让学生小组合作研究棱长为5、6的正方体的情况，最终在学生充分建立模型的基础上，动手还原棱长为3的正方体，培养学生的空间想象力和动手操作能力及小组合作交流学习的能力。
每节课后，教研员李老师针对以上三节课进行细致点评，与老师们面对面交流课堂实施中的得与失，李老师对三节课的课的设计给予高度肯定，注重对学生的探究性学习能力的训练，注重对数感的培养，其中《小数的初步认识》层次清晰，教学扎实，可以充分结合导航单的使用，让学生自己创作、动手研究出0.1的意义，给学生更大的空间。《1000以内数的认识》一课，注重对各个环节的重点把握，要注意充分发挥学生的主动性，放手给学生。《探索图形》一课要压缩个别环节的时间，多放手给学生，让学生在充分建立模型的基础上自主研究学习。本部业务副校长刘冬梅也针对以上三节课给予精准的指导，对有每节课的设计理念、重点环节、教师的课堂实施、学生数学素养的训练和提升提出更高的要求。
相信通过这次磨课研讨，三位教师及相应的教研组都受益匪浅，老师们根据研讨所学，应用于自己的教学实践，关注学生课堂生成的资源，提高老师课堂教育机智，从而提升整个数学教研团队的水平。（撰稿：马永惠 摄影：李贵贞）
历下区小学数学教研员李秋焕老师、本部业务副校长刘冬梅及教务处分管主任、各年级数学老师一起参加听课研讨活动
三年级张传祯老师执教《小数的初步认识》
董文菁老师执教《1000以内数的认识》
韩云老师执教《探索图形》
每节课之后教研员对课堂实施过程进行细致的点评和交流
