4月25日至29日，我校数学教师郑永、朱彦蓉老师赴昆明参加“千课万人”全国小学数学“思维发展与素养生长”大会，活动中课堂精彩纷呈，专家讲座深入人心，整个活动收获满满。

4月26日上午云南师范大学附属小学教师邹丹执教展示课《推理（二）》，由看字猜古诗词引入数学中的推理，让学生充分感受到逻辑推理的趣味性，严谨性以及数学结论的确定性。云南省教科院小学数学教研员管尤跃做了关于《核心素养视域下的小学数学概念教学》的专题报告，从“视其所以”、“关其所由”、“察其所安”三个点出发，就概念教学中数概念、形概念、量概念（人民币、质量、时间等）三个方面，给在场的老师们分享了宝贵的教学案例。浙江省特级教师唐彩斌执教展示课《应用AR，探索面动成体》并做了关于《能力为重的变式策略6招》专题报告，对于基础教学内容，应该对照核心素养，通过有挑战性的数学吸引学生主动积极思考，体会到学习中成长的乐趣。

下午浙江省杭州经济技术开发区教师进修学校研究员刘松老师执教展示课《从二维到三维》，通过玩转三角形，让学生充分体会转化思想的妙用，培养并提升学生的空间观念。接下来福建省教研室小学数学教研员，《小学教学设计》编委罗鸣亮老师执教展示课《认识负数》并做关于《怎么上课学生才喜欢》专题报告，罗老师从“知道结论，课堂怎么办”；“以学为本，课堂怎么做”；“本位转移，课堂怎么变”这三个方面进行了剖析，罗老师说：“我们要做“明师”，即明白之师、明亮之师、明日之师”。

4月27日上午天津市特级教师徐长青老师执教展示课《百分数的意义》，徐老师将数学联系生活，引发学生情感共鸣，再议分数的意义，旧知延展派生新知，通过辨析分数的意义，引出倍比关系的分率，以达到深刻理解的程度。浙江省嘉兴教育学院义务教学研究处副处长朱国荣老师执教展示课《角的度量》，在操作和想象中过程中，培养和发展学生的空间观念，课堂高效、幽默、精彩纷呈。来自原台湾高雄市博爱国小，“超脑麦斯”创意思维数学发展课程总监洪雪芬老师执教展示课《观察物体—叠叠乐》，并介绍了她的数学步道课程工作坊。

下午台湾京尼教育集团思维教学研究员，“超脑麦斯”创意思维数学高级讲师翁凯彦老师执教展示课《骰子密码—正方体展开图》，课堂上翁老师带领学生将三维的正方体与二维的平面展开图建立强力连接，并能判断是否为正方体展开图，为在场老师提供了培养学生空间观念的新形式。

4月28日上午浙江省金华师范学校附属小学校长，特级教师俞正强教师执教展示课《分数的初步认识》，俞老师幽默的语言，精巧的课堂设计，轻松的课堂氛围，学生们精彩的提问和发言引得全场掌声不断。接下来江苏省江阴市实验小学中学高级教师执教展示课《解决问题》，让学生在解决实际问题的过程中初步学会用假设与调整的策略分析数量关系，确定解题思路，有效解决问题。学生在课堂中通过不断的反思感受假设与调整的策略对于解决问题的实际价值。

下午广西南宁市五象新区第一实验小学校长黄世忠老师执教展示课《数的产生》，课堂中学生们通过研究各国数字的计数特点并比较其差异感受世界数学通用语言是最美妙的发明。云南省昆明市五华区春城小学教师邹洁执教展示课《面积和面积单位》，教学中邹老师带领学生们区分周长与面积，建立面积概念，重点探讨了如何测量面积。最后由云南省昆明市盘龙区东华小学副校长魏龙娟老师执教展示课《沏茶问题》，课堂中引导学生经历用统筹方法解决沏茶问题的过程，让学生认识流程图，并学会利用流程图解决问题，培养学生符号意识、感受优化思想和统筹方法。

本次学习之旅收获良多，名师们用扎实的理论功底，开阔的教育视野，超强的能力，为我们做了很好的师范和引领，我们须内化为自己的教学行为，改进我们的课堂教学，发展学生，也提升自己。路漫漫其修远兮，吾将上下而求索。

郑永反思：云南省教研员管尤跃老师在他的讲座中提到了“一切数学教学上出现的问题都是概念教学上出了问题”，带着这份思考，我认真聆听了管老师娓娓道来的观点，用具体的例子“分数的概念教学”详细的来论证，让我重新对概念教学有了全新的理解。俞老师的《分数的初步认识》一课，感触颇深，俞老师没有精彩的课件，没有大家都喜欢用的小组活动，更没有让学生花大量时间去动手分一分，但并没有影响整堂课的精彩。俞老师说：“我们的课堂不是上给别人的，是上给学生的，是上给自己的。”俞老师幽默的语言，用生活的例子对我们的教学进行精辟的总结，让在座的听课老师收获颇多，感触颇深……

朱彦蓉反思：一年教学的第一课就是数的认识，在数的认识中我们习惯于教“什么是1”，却没有倡导教“1是什么”，在管老师的报告中我体会到，1可以是1朵小花，可以是1个杯子，也可以是1栋教学楼，1串钥匙，不仅能帮助学生建立单位“1”的概念，也能让孩子们感受1就是一个数，是一个数学符号。俞老师的《分数的初步认识》也是一堂概念教学课，俞老师指出在区分“分率”和用分数表示数量上一直是一个难点，就像区分双胞胎一样，同时出现，分不清楚，可以让孩子先接触一种，熟悉之后再接触另一种非常好区分了，我们的数学就是要把文字符号化。每一次的外出学习都让我在认识上有新的提升，我的收获不仅是听了几节好课，听了几句精辟的课堂语言，还学习了课堂内外的更多的知识，经过反思、消化、吸收，把这些知识转化为自己的营养，无疑对自己的教育教学工作是大有收益的。(撰稿、摄影：朱彦荣、郑永)

郑永、朱彦荣老师与特级教师俞正强老师合影

郑永、朱彦蓉老师参加“千课万人”展示会