绿意绽放，百花盛开，我们又迎来了一年一度的“3.14国际数学节”，因疫情影响，今年的数学节结合线上学习的特点，以“宅在家里玩数学”为主题的各种挑战活动正如火如荼的进行着。五年级的活动由故事篇、趣题篇和益智篇组成，同学们在老师们的指导下开展了丰富多彩的系列数学展示活动，作品精彩纷呈。

故事篇

同学们以配乐的形式将数学家们的故事娓娓道来，朱晨歌录制的《笛卡尔与未知数的渊源》、韩赫宁的《胖子0和瘦子1》》、杨子云的《勤奋的欧拉》、卢佳逸的《四色定理》、亓彦霖的《哥德巴赫猜想》都是同学们喜欢听的作品，在一个又一个的音频中，同学们提高了语言表达能力和创造力，了解了数学故事和数学名家，感受到数学知识背后的历史，是一次数学文化的大熏陶。

益智篇

魔方不仅仅是一种玩具，它更被称为世界最经典的三种游戏之一。同学们学习魔方既可以带来快乐，同时也锻炼了手脑协调配合能力，是一种动手又动脑的游戏。在这次活动中，一个个魔方圣手们跃跃欲试，把自己变换魔方的全过程录制成小视频向其他同学展示。三阶魔方、四阶魔方、异形ħ·½都不在话下，在视频中魔方ת¶¯µÄà§à§Éù犹如美妙动听的音乐，同学们Ðý³öÁ˼¤Ç飬ת³öÁ˾«²Ê，³ä·ÖչʾÁË×Ô¼ºÈÕ½¥¾«Õ¿µÄħ·½¼¼Êõ¡£

趣题篇

匈牙利数学家波利亚指出，“教师讲了什么并非不重要，但更重要千百倍的是学生想了些什么，学生的思路应该在学生自己的头脑中产生，教师的作用在于系统地给学生发现事物的机会，启动学生在允许的条件下亲自去发现尽可能多的东西。”教师想知道学生到底想了些什么，让学生讲题是很好的途径。“语言是思维的体操”，活动中同学们也当了一次小主播，给思维做体操。看，有的同学支起小黑板，有的同学拿起小道具，边写边讲，边演示边讲，小课堂生动形象，让观看视频的老师们都听得入了迷，真是名副其实的小老师！五年级五班的孙湛同学在妈妈的指导下借助方块塔这个学科工具给大家讲解了《观察物体》单元中的一道难题，在方块塔的帮助下，可以将抽象的立体图形的位置关系形象具体地展现出来；五年级三班的于沛宵利用自己亲手动手制作的教具把复杂的数学趣题《挖洞的数学问题》 深入浅出的讲解开来，他的分享异常精彩。

巧借导图，思维花开

特殊的新冠肺炎疫情，改变了以往的学习模式，但没有改变同学们学习的热情，同学们跟随“空中课堂”静心学习，有所思有所悟，把我们的学习收获做成精美的思维导图，把知识连点成线，连线成面，连面成体，助力学习。

同学们与思维导图的美好相遇是在四年级上学期，疫情期间同学们画思维导图的能力让老师们真实地感觉到他们分析问题、归纳整理能力在不断提高，他们收获的不仅仅是知识，更是方法上的提升、思维上的跳跃，甚至有一些信息小能手开始用思维导图软件进行制作。一幅图，一张画，思维的地图慢慢展开，思维的花朵竞相盛开。

通过这次与数学的美丽约会，一颗颗小小的种子在同学们的心田萌芽，相信

这颗小小的种子会逐渐生根、发芽……伴随他们一路前行！