房焕，山东师范大学附属小学美术教师。从教25年来，书一直陪伴在我左右。工作中，专业知识的提升、个人素养的加强、教育教学观念的更迭，都得益于不同书籍的滋养；生活中，身心放松舒适惬意、积累知识丰富人生、修身养性自立自强，更是多样书籍给我带来了别样人生。读好书，为自己的心灵寻一处休憩之所，宁静品味书之芳香，享受捧书慢节奏的乐趣，沐浴品茗深阅读的灵光，愿阅读不断让我遇到更好的自己！

培养独立思考的精神

——《不跪着教书》读后感

江苏省特级教师吴非老师撰写的教育随笔《不跪着教书》，说实话，这本书特别“高大上”，我有点消化不了。但是，这个寒假，我还是拿起这本书，啃了起来。此书的每一篇观点都很新颖，分析问题也一针见血，给人耳目一新的感觉。

吴非老师在“序”中说：“当年，我自认为学校是‘净土’，忽略了学校只是社会的一部分，现在我终于知道世上唯一可以‘静’的可能只有个人的心境。年轻时以为教育就是诗，教师的一生也在为教育写诗，没想到后来总是要为教育写申告状，为学校的堕落而愤怒，为教师的尊严而呼喊。作为教师，我认为自己应当是理想主义者，而现实却总在种植悲观。”言语中不难发现，吴老师经历了很多不愿接受的事情，并感到非常的困惑、矛盾与无奈。他还说：“想要学生成为站直了的人，教师就不能跪着教书。”他强调作为教师必须具有独立思考的精神。只有具有“独立”精神的老师，方能教出善于思辨的学生。

读完这本书，我被吴非老师的教育理想及教育态度深深打动，他算得上是具有独立思考精神的铁骨教师！纵观此书的六大板块：“永不凋谢的玫瑰”、“我美丽，因为我在思想”、 “爱与敬重的阅读” 、“往高处飞” 、 “‘实话’怎么说”、 “在欢乐中沉思”。我觉得一个教师要像苏联著名教育家苏霍姆林斯基那样，为了我们的学生能像人一样站立在这个世界上，要奉献爱的教育，除去道德规则，除去虚伪，让我们的孩子能够具备美好的人生。父母应该重视儿童的家庭教育，把儿女教育懂得感恩，懂得同情，懂得珍爱一切生命，懂得宽容，懂得真善美，懂得爱家庭爱父母，是父母最大的成功。

老师作为孩子学习的引领者，应该有视野的宽度、知识的厚度、思想的深度，应该担负起思想启蒙的任务。我们应该知道独立思考的精神是终身学习的立身之本。一个有教学个性的老师，他的课往往体现着一种独立思考的精神，展现着自己的学养。这样他的学生才会成为思想者，才能有充实的内心，才有可能始终充满活力，才能称得上知识分子。

另外，作为老师还要注重积累，注意提高自己的语文素养。学生需要表率，我们应该学习于漪老师的平易真诚，把教学当做毕生事业，不断地学习着、进步着，把自己的工作和学生的成长联系起来，让自己成为学生的表率。只有这样，学生才能成为真正的人。

培养独立思考的一代，是教育最重要的任务。一个合格的教师，就是一盏灯。他的光不一定耀眼，但一定能够长久地照耀着人一生的道路。当读到“往高处飞”板块时，我有种豁然开朗的感觉：吴非老师的“不跪着教书”是呼吁我们教师要有独立的思想，要有自己的思考，不可人云亦云，更不可掺杂任何功利的成分在里面。还要敢于说真话，敢于怀疑和批判。更重要的是要重视情感教育，要让学生懂得爱，懂得善良，懂得感恩。任何教育都不能离开感恩，不能离开中华民族的美德。所以，对待老师，学生应该懂得尊重、爱戴；对待父母，学生应该懂得孝敬、感恩！更重要的是要拥有一颗“独立”的心，“独特”的思辨能力。唯有如此，我们培养的学生才是具有真正“独立”意义的个人。

写到这儿，猛然想起昨晚（3月2日）无意间在电视上看到的一部电影《死亡诗社》，剧中的男主是一名思想精锐、敢于向僵化的教育模式发起挑战的老师。他鼓励学生站在讲桌上，用一个崭新的视觉区观察整个世界；他向学生介绍许多有思想的诗歌；他所提倡的自由发散式的思维哲学在学生中引起很大的反响。可见，培养学生独立思考的老师是大有人在！

何为师者，师者，传道授业解惑也。老师从来就是一个高尚的职业，是雕琢心灵的米开朗基罗，一刀一刀用爱雕刻完美的大卫，是雕琢成玉的大师，一笔一笔用情镌刻未来的梦想。一字一景育人，一笔一画绘梦，愿所有的教师都不跪着教书，愿所有的学生都能站着做人！