4月24日上午，山东师大附小本部校区数学教师王文静老师的钉钉直播公开课准时开播，学校党委书记王松、联盟教学研究中心主任刘贵华、本部执行校长潘恩群、业务副校长刘冬梅及教务、信息处主任们和本部校区全体数学教师齐聚云端，观课教研。

第一阶段：直播进行时

9:15，直播热身开启。文静老师运用钉钉会议模式与三年级三班、四班的学生相互“见面”，老师看到学生时的幸福感、学生见到老师和同伴时的喜悦都隔着屏幕四散开来。简短的热身，在相互问候中，王老师也将在听课中如何回避干扰信息集中精力听、如何申请连麦互动等听课的注意事项一一交代清晰，同学们各个精神十足准备云端上课。

9:20，《用连乘、连除解决问题》正式直播。

整节课分三部分进行：一是梳理连乘，连除应用题型，并把两种类型的题目进行对比、总结；二是根据学生练习作业中出现的错例进行重点错例的分析；三是进行相应的跟进练习，巩固提升学生对知识的掌握。课中王老师通过手写板进行重难点的讲解与演示，学生连麦与老师积极互动，并在评论区回复相应的数字及时反馈练习的完成情况，老师对有问题的学生进行问题解析，学生在听、思、答、辩中掌握解决问题的多种策略。直播课堂上的师生互动让许久不见的同学和老师之间拉进了距离，王老师及时的点播和讲解及时解除了学生学习中的困惑，学生学习热情高涨。

王文静老师讲解学生云端直播公开课开启课堂教学研究新尝试的错例

老师们参与教研

刘蓬老师经验分享

侯蕾花老师提问

第二时段：教研进行时

10:15，课后教研上线。冬梅校长首先明确了此次直播公开课的初衷——疫情下，适合小学生的居家学习除了录播课程之外，开直播是否适合？多长时间，如何组织？这都是我们去探索研究的课堂教学新方式，此次公开课就是一次探索性的试水。

研讨中，王文静老师从备课准备、技术准备、学生培训、家长配合等几个方面分享了自己直播的心历路程。课前充分的学生作业错例收集及分析紧紧抓住了学生的需求，及时的互动和点评让师生对话品质升级，学生学习的积极性被充分调动。“空中课堂学习期间，不能看到、摸到所有学生，是我心里最难受的！”，王老师发自肺腑的一句话道出了所有老师们的心声。方静老师赞叹王老师软硬件熟练使用的同时，发出了需要培训的诉求；侯蕾花老师对现场互动切实解决学生的问题表示感慨，提出如何在直播中更好地实现学生管理的问题；刘蓬老师分享了她直播尝试中的一些心得和技巧，并分析了直播中三种不同模式下的功能对比、手机端与电脑端各自的优势及如何互补等。冬梅校长指出了直播课在师生互动的及时性、问题解决的有效性和广泛性、资源共享与回放等方面是录播课程无法替代的，鼓励老师们在困难中自主寻求突破，解锁新技能的同时引领、影响学生及家长克服线上学习的弊端，积极探索新途径，助力学生生命成长。

校长助理刘贵华肯定了此次公开课及教研中老师们做出的新尝试，鼓励老师们进一步挖掘直播软件的互动功能，切实运用它的优势解决空中课堂教学中学生的问题。

王松书记点赞文静老师的精彩课堂，在问询了王老师在准备直播课与常规课时的不同后，指出直播课老师们在时间、精力、教学准备等方面的付出要多于日常。鼓励老师们大胆尝试，积极探索特殊时期的有效教学、教研方式，为学校发展、学生成长助力。 （撰稿：侯蕾花、刘冬梅）

本部业务副校长刘冬梅评课

校长助理刘贵华指导

王松书记点评