一切的不美好，从原谅停止

——读《原谅不美好》有感

庞彩

放暑假之前，我走进学校图书馆，于众多书目之中发现了这本《原谅不美好》，当即被封皮上的图画和文字所吸引，于是借阅了这本书。

一开始以为这本书就是一般的“心灵鸡汤”类的励志类书籍，可以一目十行地快速阅读，但是当我翻开这本书，看到每一页上精美的插画，特别是当我读了两三个小故事后，竟然不自觉地放慢了阅读的速度。书中的69个小故事，分为两个板块，分别为：那些需要想得通和看得开的以及那些需要爱得懂和伤得起的。作者给这些小故事起的名字，往往都是一针见血，比如《无聊，是年轻人的绝症》《谁人背后无人议》《不要习惯了对自己太好》《努力比取悦重要》《不成熟女士》《不成熟先生》等等。这些故事全部都是作者亲身经历或者是亲眼看到、亲耳听到的，故事的主人公，绝大多数都是平凡的不能再平凡的普通人，他们是那么真实，我从这些人物中，常常能看到自己或者身边家人、朋友、同事的影子。有时看着这些故事情节，脑海中就会不自觉地浮现出自己或者周围人做过的某件事或者正处于的某种状态，开始“对号入座”起来。

在《被时光虚度的你》这个故事中，我们看到了一个“每天泡在网上的时间超出自己的想象，或者这里摸摸，那里搞搞，就是不愿意碰正事儿一下”的“他”，可是这个“他”，却是多少年轻人的缩影啊，当然，我自己也未能幸免。作者言辞犀利写到：不是耸人听闻，人真的可能就这样一天天把自己荒废掉。可怕的是，人，有时候，一边痛恨着虚度的感觉，一边又似乎莫名地迷恋着它。过多的满足情绪的要求，不会增加你的幸福感，只会增加你的焦虑感。你会抱怨，是因为你没有尽力。看到这里，我就在反思自己，在以往的工作和生活中，是否抱怨了太多，同时也告诫自己，今后少一些抱怨，作者也告诉了我们：自我的管理是很难的，但是必须用力去做到。如果你开始了自我的管理，精神状态也会好起来不少的。也许会有很多反复。但是，总是在往好的方面走。

在《青春为什么，时间是答案》中，作者也向年轻人提供了一些建议：1.首先你要有一份自信。2.千万要珍惜时间。3.当你一片茫然，不知道自己能做什么，不知道前方是什么的时候，你可以找一个最简单的，想做的事情。马上开始行动。就算结果个自己原来想的不一样，但这个过程，总能让你懂些什么。4.你一定要知道自己想要做什么，正处在一个什么样的状态。其实在30岁之前，能做着自己喜欢的工作的人，少之又少。如果你能比别人早一天知道，你就已经先行了一步。找到了那一件事情，就请踏踏实实的努力、学习、体会、总结，坚持做好。5.年轻，要多去犯错。你有那个时间成本。6.不要太着急。适当的约束一下自己。不要总是跟着感觉走。7.如果有进修和学习的机会，不要放弃。时间和金钱用在学习上，永远不会是浪费。8.有时间就去旅行。多看看外面的世界，打开自己的眼界。9.建立良好的生活习惯，并且保持下去。10.不管际遇如何，努力保持乐观。11.尽早学会理财。12.尽可能地多阅读。13.多和比自己优秀的人来往。永远保持进取之心。14.自立了，要努力做一个孝顺的人。15.学会体会安静和独处。16.真心去恋爱，不要怕痛。17.抱有那么一两件会让你终身狂热的小爱好。18.勤奋，踏实。对自己认真一点。”当我读到这里，我感受到了作者试图传递给我们的正能量，同时我感觉自己是很幸运的，因为我现在正从事着一份自己喜欢的工作，有知心的朋友，有小小的爱好。回想三年来的点点滴滴，我收获了很多快乐，也磨练了自己，心态也变得更加平和乐观。

川流不息的生活里，人人都不完美，事事也并非一帆风顺。而我们能做的，莫过于原谅一切的不美好。原谅没有月光的黑夜，原谅不期而遇的迷茫。原谅内心的不安和彷徨。时间或有沧桑，生命依然明亮。所有的不美好，都在等待原谅。这就是《原谅不美好》一书想要讲述的。最后，借用书中的一句话与大家共勉：

所有的不美好

只是故事还没有散场

总有些事，让你失望

总有些人，让你心伤

人生，真的不完美

需要释怀，需要原谅

祝愿大家以更加从容豁达的心态面对新的学期！

《每天懂点孩子心理学》读后感

彭立华

在养育孩子的过程中总是有很多的困惑，也经常在审视自己：怎样做才能把爱与规则正确的传达给孩子？怎样才能及时的把积极的评价给予孩子？怎样才能真正做到让孩子的生命成长因为我的存在而更幸福?

《每天懂点孩子心理学》主要针对3-8岁孩子身上普遍存在的“毛病”“问题”，运用儿童心理学和成长心理学的知识，进行深入分析，帮助家长找到这些问题的深层原因，并且给予专业的方法指导。3-8岁是孩子性格、思维方式、价值观等形成的重要时期，而这个时期孩子的自我意识逐渐增强，在思想上和行为上都要求独立、自由。孩子的这些要求，如果家长没有注意，或者不加理会，孩子就会出现诸如暴力、反抗、叛逆等等行为。对于这些行为，家长如果简单地加以压制的话，必然会遭遇孩子更大的反抗，更加强化孩子的负面行为。

这本书中都是以案例中的问题质疑，然后给出专业的分析和建议，最后又以成功的案例回应。每个问题都是生活中常见的，而且常常是被简单忽略的。比如：一见虫子就害怕；胆小的背后是什么；一上幼儿园就哭—是分离焦虑还是安全感差……全书五十多个问题涵盖了性格、意志等多个方面。

读过之后两个关键词给我留下了深刻的印象：

一是教养方式。

我们常听到是把父母的教养方式分成这样四类：权威型——控制+爱（接受）；专制型——控制+不爱（拒绝）；娇宠型——不控制+不完全爱；冷漠型——不控制+不爱。但是每一种教养方式中有太多的细节，如果教养方式不当就会产生孩子的很多性格问题。比如： 如果替代过多，孩子就可能会因为“不参与”而孤僻；如果家庭中总是两种势力对抗，孩子就会很没有安全感，而产生讨好、看眼色行事，失去自我……

二是评价方式。

过度溺爱的家庭给了孩子言过其实的评价，而造成了孩子自傲的性格，也因为长期的不真实的评价，使这样的孩子在受到打击时无法相信和面对，造成一受挫便全盘崩溃；还有部分家庭秉承中国人的含蓄在对孩子的评价方面过于收敛，表扬甚少，造成了自卑。而可怕的自卑让很多有才华的孩子错失了展示才能的机会。

所以，家长在发现孩子的不良行为时，需要做的不是“头痛医头脚痛医脚”，而是深入了解行为背后的深层的心理原因，运用科学的办法加以引导，才会取得事半功倍的效果。

如果你的孩子打人、说谎、搞破坏、缺乏耐性、霸道自私；如果你的孩子不听建议，对抗管教；如果你不知怎么搞定问题多多的孩子，那么你需要阅读《每天懂点孩子心理学》。

儿童的奖励和惩罚

秦 蕊

前几天在读Montessori的《发现儿童》，其中谈到关于奖励和惩罚对儿童的影响。她提到，老师们为了顺利地进行教学，有时候甚至强制学生安静不动并且注意听讲，然后为了使这种“学习规则”进行下去，于是使用奖励和惩罚来匡正孩子们的心智。

Montessori认为，这种奖励和惩罚是孩子心灵的课桌椅，是奴役孩子精神的工具。在这一点上我非常认同。因为奖励和惩罚都是让人们去遵守大众的法则，而不是内心的法则。过多的使用这种手段，会使孩子失去独立思考的能力，不知道什么是自己真正喜欢做的事情，而只会去做可能得到奖赏的事情。因为对于他们幼小的心智来说，对自己喜欢的事情的执着还抵不过成人奖励的诱惑，所以奖励是一个陷阱。其实，对于大多数老师来说，没有人会去思考奖励和惩罚这种手段有什么问题，好象一切都是天经地义。但是，如果仔细分析一下奖励和惩罚背后的目的和最终的结果，也许我们在使用这种方法时会更加地谨慎。

现实中对于奖赏的批判，最常引以为例的应该是萨特拒绝接受诺贝尔文学奖这件事。在他看来，奖赏是一个人或者一个机构给予另一个人和机构的。但是，又是什么赋予了这个个人和机构享有颁发这个奖赏的权利呢？奖赏的背后是一种等级制度。当你接受了这个奖赏，就确定了你在这个领域的位置。但是这个位置确定的本身就是一种诱惑和泥潭，可以让你失去你原有的方向，辜负自己真正的使命。因为如果想完成这种来使命的人，一定是心灵上完全自由的人，不能被任何荣誉和奖赏所诱惑，这样才能够完全把心智放在真实的事物上。所以从很大程度上来说，奖励和惩罚都会无形中束缚一个人的思想。

对孩子来说更是这样。孩子会被老师的奖赏和惩罚完全控制。学校和老师对“学习好”的学生提供奖励，而这种奖励为了保证它的等级性和诱惑性，往往只有少数几个名额，所以得到奖励的孩子享受到其他孩子投来的羡慕的目光所带来的心理上的满足，从而更加努力地为下一次得到奖励而付出，从而已经忘记这种努力是不是自己内心喜欢或者热爱的，个人完全在奖励的控制之下。而没有得到奖励的孩子则会心生嫉妒和敌对。奖励的最后结果，是两方面的孩子都受到了伤害——得到奖赏的孩子失去独立思考的能力，所有的学习和生活都以拿到奖励为最终目的，他们不知道自己内心的想法。而没有得到奖赏的孩子，则会心灵受到伤害，会出现不健康的心理问题。所以说，在整个奖励和惩罚的过程中，老师们牢牢控制了孩子们的思想和行动，孩子们被这种制度所奴役。

在现实中，社会中需要这样的制度去发展，因为这种制度的本身就和自然界的“丛林法则”一样。那么人类应该如何去正视这种制度带来的负面的影响？作为幼小儿童监护人的父母们，又怎样在这种体系下去呵护孩子们独立思考的能力、自由行动的能力？

没有人能给我们答案。我只知道在我的身边已经有很多家长在艰难和矛盾中尝试，我想在孩子生长的道路上只有用心地去聆听他们的心灵，用最大爱地去包容他们，给他们最自由的空间，和他们一起去找到解决这个问题的方法。