个人介绍：

吕娜，自2002年工作以来一直从事一线教学工作，多次被评为“山东师范大学优秀团员”、“历下区心理健康先进工作者”、学校“教学标兵”、“优秀教师”、“最佳班主任”、“优秀班主任”等。吕老师有着丰富的教学经验，并对小学生家庭教育、家校沟通与合作等方面有充分的实践与研究。专业的成长使吕老师对读书的渴求更加迫切，它不仅是一种心灵的需要，更是一种职业成长的需要。阅读使吕老师学会了与学生沟通交流的有效方法，学会了教学创新，看到了一个更为广阔的世界。

读书故事：

阅读是什么？阅读是构建精神世界和学习能力的过程。阅读是一种生活—一种极大丰富和延长我们生命独特体验的生活；阅读是一种力量—一种强壮精神的力量；阅读是一种建设—一种推动家庭和谐快乐的有力和持久的建设。阅读之于我，成为了生活中必不可少的并且最为甘之如饴的事情。

一、阅读使我摆脱“阅读舒适区”

作为一名教师，经常鼓励学生多读书，读好书。作为学生示范的教师，更应该多读书。在教育教学中，会遇到很多的问题和困难，这个时候仿佛工作遇到了所谓的“瓶颈”，其实不然，我在阅读刘波老师的《走进教师阅读》中，发现所谓的“瓶颈”并不是瓶颈，而是在自己熟悉的领域、熟悉的环境、熟悉的学生和熟悉的教材中，找到了“舒适区”，不愿意跨越而已。教师不仅要读专业相关论著，还要学会跨界，让大脑时刻保持新鲜。所以寒假前，我从图书馆还借阅了《魔法钱包》，看似有关经济学的书籍，其实给我了深刻的提醒，不只是对金钱的管理和使用，对于我对时间的管理也大有裨益。虽然时间每天对于我都十分有限，而能够自己操控的时间又是少之又少，我还是从中学会了利用碎片时间去充实提升自己。

二、边读边研促教科研之路

我主持研究的2019年区级和校级课题都已顺利结题，2020年初，省级“抗疫”专项课题已经成功立项。这些有赖于领导和课题组老师的帮助，还要更感谢自己在教科研的同时，研读了很多与课题相关的书籍，充实了我的大脑，也让教科研之路更加顺利、平坦，同时在课题研究中，尤其在“文献综述”环节，需要站在“巨人”的肩膀上去看待自己的课题，在前人研究的基础上深化、充实自己的课题内容，所以这“巨人”、“前人”的东西就需要自己去寻找并且深入学习，才使得课题能够有效、深入开展。

三、学校的读书活动激励我多读书，读好书

每个学期寒暑假开始之前，学校都会推荐书目，并号召老师们假期中认真研读，撰写读后感，这已经成为多少年来附小的光荣传统。平时我们教师工作繁忙，无暇去关注很多对工作生活有益的书籍去阅读，学校总是在寒暑假来临前雪中送炭般的送上好书推荐，我把这视为最好的“精神福利”。因此根据我的实际情况，在放假前就购买了学校推荐的《和孩子一起日有所诵》、《好妈妈都懂的心理学》两本书，真的对工作、生活尤其是教育学生、教育自己的孩子都大有裨益。今年寒假撰写的《好妈妈都懂得心理学》读后感，获得校读后感评比一等奖。

今后我将继续认真读书，从书中不断汲取营养，同时让读书成为我工作生活的必须，成为每个学生成长的必须。