个人介绍：
王瑛，一年级八班班主任、语文教师，被评为“优秀教师”、“教学标兵”、“最佳班主任”、“教科研先进个人”等，获历下区新苗课一等奖等。王老师最喜欢的事情就是找一席安静之处静静看书，积极参与学校各项读书征文、读书交流活动，不仅坚持自己良好的阅读习惯，还不遗余力带动学生品尝阅读的快乐，在班级中开展丰富多彩的读书活动，创立并传承“苔花文学社”，极力倡导学生多读书、读好书、读整本书。
好书推荐：
《教育孩子要懂的心理学》
本书没有阐述深奥的理论，而是通过一个个典型鲜活的事例，引导读者了解孩子心理发展的规律、科学的教育技巧与策略。教育，要激发学生的内在动力，就应当“走心”，既尊重学生的独特体验，做到将心比心，又应遵循心理发展的规律，做到独具匠心。
一、小行为大心理：化“漫不经心”为“独具匠心”
学生出现了任何行为，背后都有其心理真相。比如，小学低年级的学生，当遇到自己解决不了的问题时，会出现“撒谎”的现象，作为老师和家长，我们不必急于揭穿、纠正，应关注说谎的原因而不止是这个行为。如果过于情绪化、急于纠正，反而会给孩子带来压力，最终可能会导致说谎的习惯。教育，只有研究了“小行为”背后的“大心理”，才能化盲目的“漫不经心”为“独具匠心”的引导成长。
二、妙语生花出奇效：“苦口婆心”不如“将心比心”
沟通智慧是每一位教师必不可少的法宝，本书提到了经济学中著名的80/20法则，意思是说如果抓住了事情的关键，只要付出20%的努力就可以取得80%的成效。运用到教育沟通，在与孩子的十句对话中，至少有八句应该是关心，理解和赞同孩子情绪的对话，而剩下的两句可以传递我们的价值观，可谓“苦口婆心”不如“将心比心”。
积极的心理暗示会收到出其不意的教育效果，教师一句不经意的赞许都会对学生的学习、行为乃至成长产生巨大的影响。教师应有“火眼金睛”之功，及时发现优点，予以肯定，加以放大，当学生的内心充满喜悦与自信，就是对他最好教育。
从心理学的角度、遵循科学的规律才能更好地同学生一起成长，为人师者，应做一名“走心”的教师，用自己的教育智慧启迪更多的心灵，用自己的独具匠心浇灌成长中的花朵。
