个人介绍：
刘佳鑫，2016年山东师范大学毕业后踏上三尺讲台，现任四年级语文教师兼班主任。作为青年教师，积极开展课堂教学研究，丰富自身专业成长，曾获全国第五届小学生小古文大赛伯乐奖，两次获“校长杯”教书读书征文大赛一等奖，校级新苗课比赛一等奖，多次参与学导课堂研究课，为“国学经典教育”专题研修班提供观摩课一节。工作中，为学生打下精神底色，创造条件与学生一起读书、写作、吟诗歌、讲故事，在活动中提高人文素养。希望书香浸润生活，传递给学生更多的温暖，根系教育的土壤，理想滚烫于心，希望心中盛满阳光，留下深深的足迹。
我想成为一本“耐读”的书
一直都说，教师是读书人，是读书先生，读书对于教师的精神成长尤为重要，在一天天的教育教学工作中，对“阅读”深有体会。如果把教师比作一本书的话，那么教师就应该是一本让学生爱不释手的书，一本让学生百看不厌的书，还应是一本值得学生细细品味的书，这真的成为了我为之追求的事。
我想，教师要有自己的底气。自我修炼，永远处于阅读状态，探索状态，不断有新的发现。不断更新自己的教学思路，创新教学方法，将新理念、新观念运用到班级和学生中，共同阅读与交流让每天的教育教学工作充满新鲜感。
同时，为学生打下精神底色。如何为学生健康成长以及精神丰富打下厚厚的人文底子？丰富有趣的课堂，各式各样的特长班都远远不够，平时，我也会尽可能的创造条件，多和学生一起读书、写作、听讲座、练书法、演戏剧、吟诗歌，和学生一起奔赴“文化旅行”。我们不仅要关心学生的今天，更要关怀学生的明天，是谓“终极关怀”。
还有，可以适当“插科”。插上几句题外话，一首诗、一个历史故事或者是自己经历的一件事、一个观点。这些所谓的“东拉西扯”有时更能吸引学生的注意力，对学生产生深远的影响。因为求学之路，终有尽头，而为人之道，不曾结束。学生最终都要走出学校，走进社会的。老师的阅读都藏在话语中，行动上，神态里。
希望书香能浸润到我的教育生活中。想传递给学生更多的爱，更多的温暖，那我们自己就离不开阅读的涵养和滋润。只有广博的阅读和深厚的积累之后，才能有思维的深度和广度，才能有为人处世的风度。不求阅读改变生活或命运，我只是觉得阅读应该是一种生活，一种生活的常态。阅读的时光，是美好的，甜蜜的，耐人寻味的。
