守护传统根脉 培育文化自信
教育应当继承和弘扬中华民族优秀的文化传统，吸收人类文明发展的一切优秀成果。如何在语文教学中领会教材要旨，用好教材，在每一节语文课中渗透传统文化教育，成了目前教学过程中亟待解决的重要课题。
3月16日下午，学校副校长、教育联盟教学管理中心主任潘恩群在学校国学馆给全体语文教师带来以《统编小学语文教材传统文化要素解读》为题的讲座。本次讲座从国家层面的传统文化育人意识、语文教材传统文化要素解读和语文学科传统文化教学建议三方面进行详细解读。
潘校长首先带领大家重温了习近平总书记的讲话精神：倡导通过传统文化教育构筑中国精神、中国价值、为人民提供精神指引。这些光辉文献和精辟论述也坚定了我们作为教育工作者弘扬优秀传统文化的信心。然后，潘校长引用温儒敏教授《从语文教科书入手，让传统文化在孩子心田发芽》的经典文章来引导语文教师从教科书入手，把“转化”和“创新”意识融入语文教学。潘校长还通过“三位一体传统文化内容框架”，从“古典诗词”“蒙学民俗”和“经史子集”三个角度梳理了传统文化要素在语文教材中的体现。从编排体系和版本编审方面对语文老师进行了培训。在潘校长讲解的过程中大家发现“增强学生民族文化认同感，增强民族凝聚力和创造力”成为部编版语文课本中传统文化选材的重要原则。文化的传承，课堂是主阵地，教师是引领者。潘校长提倡古诗教学要以朗读、背诵为主，增加学生主观感受。文言文教学可以采用“读-划-译-说-诵-写”六部学习法来激发学生兴趣，训练学生的思考体悟的能力。
通过本次讲座，语文教师们纷纷表示以后要认真解读教材，了解教材背后厚重的文化背景，并采取有效的教学策略，将传统文化合理地渗透在小学语文教学过程中，让学生在课文学习中接受人文熏陶，塑造美好品质，形成健全人格，使语文教学有深度有厚度，更有民族文化的温度。(撰稿：范新瑞 摄影：李贵贞)
副校长潘恩群讲座
领导老师们认真听会
