济南市小学英语教研员及学科骨干专题培训会

“春日迟迟，卉木萋萋”，在这朝气蓬勃的阳春三月，“济南市小学英语教研员及学科骨干专题培训会”于22日在济南民生大街小学召开，同时在“人人通”平台上进行网络直播。山师附小英语组王甜和周婕老师参加了现场培训，英语组其他老师们参加在线学习。

民生大街小学会议现场

上午，来自“济南育秀小学”的老师们进行了 “基于核心素养下的英语单元整合教学”的展示。首先，四位老师结合单元教材分析，学生的认知水平，从学情和教学内容等方面论证了整合的可行性、合理性和必要性；在此基础上老师们重构了单元知识体系和教学目标；结合刘泽泽老师要展示的六上“Job Star”这节课，进行了详细的整合分析。之后，刘老师进行了课堂展示。

育秀小学老师单元整合经验分享

刘泽泽老师现场授课 Job Star

刘老师在充分理解和深度挖掘教材的基础上，根据学生的实际情况对教材的版块和内容进行合理的调整和有效的补充。刘老师围绕“What does he look like?” ”Where does he work?”核心句型进行听、读、理解、交流，进而深入到“He has a very healthy life.” ”He is a job star.”的学习， 通过板书的提纲携领，同学们可以复述并掌握“recommendation”的书写, 之后，分组讨论，上台展示，同学们发表评价，由浅入深，层层递进，最终升华 “If you work hard, everyone can be job star.”

随后，小英界的大咖，浙江省教研室小学英语教研员郑文老师带来了关于《基于语篇的小学英语教学设计》的讲座。郑老师指出：“基于语篇的小学英语教学模式的目标定位是教师从分析话题和语言功能出发，指向学生运用所学的语言知识对相应话题进行多角度表达，更注重对学生综合语言运用能力的培养。” 郑老师谈到小学英语的教学不仅仅是发展学生的语言能力，更重要的是通过语言拓展学生的视野，提升学生的思维品质，培养学生积极的情感体验，促进学生全面发展。由此，教师应改变单纯以语言训练为主导的课堂教学行为，应结合学生的真实生活，关注学生情感体验，为学生创造语言思维和语言表现空间。同时，她还结合刘老师的课讲解了整合课程的观点和存在的误区。老师们一定要先搞清楚：什么是话题 主题 语篇 语境，不要盲目地、缺少逻辑性地去整合和创编，要求教师深挖教材，看懂教材，关注主题意义，制定指向核心素养的单元整体。

浙江教研室郑文老师分享报告

周婕、王甜老师现场参会

英语组老师们参加线上学习

老师们的学习记录

最后，济南市教育教学研究院小学英语教研员管玲老师进行了总结并提出了宝贵的建议。老师们的备课要紧跟课改，从多维度出发，关注语用、情感、立德树人，再好的理论都需要一线教师去落实，让我们谨记：教育就是教书育人，促进孩子的全面发展，不忘初心，砥砺前行。（撰稿：王甜 摄影：周婕）