我的数学实践课堂之“生活中的数学家”
随着“双减”政策的实施与落地，“减负提质”成为老师们教学思考的重心，作业的有效设计也成为老师们教研工作的重点，低年级数学组结合学生的身心发展特点、知识内容结构，让同学们选择适合自己的作业形式，自主完成、自我提升，让每一位学生都成为“生活中的数学家”。
一年级数学：我眼中的立体图形
形状知觉是儿童认识现实世界的重要途径，对丰富儿童的知识经验有着重要意义。“创意拼搭”活动的目的是借助生活中常见的实物和模型，在摸、滚、拼、摆、搭等动手操作中，让一年级的同学们直观感知长方体、正方体、圆柱和球4种立体图形的特征，初步发展空间观念。通过这次拓展实践活动，同学们感受到了立体图形与生活的密切联系，体验到了学习数学的乐趣，瞧，一年级的同学们不仅找到了生活中的立体图形，还发挥自己的奇思妙想拼搭出了很多的创意作品，一起来欣赏一下：
二年级数学：生活中千变万化的角
为了更好的感知角，让学生自己选择合适的工具和方式去创造角，学生利用圆形纸片、吸管、乐高等各种工具创造出了各种各样的角，在创作过程中，不仅锻炼了学生的动手能力，也进一步提高了学生空间想象能力，深入感知角的本质特征。我们一起来欣赏同学们创造的角吧：
三年级数学：我会动手量一量
学完《测量》单元知识，三年级组设计了“我会动手量一量”的实践活动，旨在通过估一估，测一测等测量活动，让学生感知一个标准长度单位的大小以及不同单位的应用范围，从测量最熟悉的“自身”开始，到测量出1千米路程的长短，培养学生的量感以及空间感知能力，为今后学习图形与几何知识，建立空间观念做准备。
同学们综合应用所学知识，在“实践”中触摸数学，在生活中探究知识，在探究中享受快乐，通过亲身实践，促进对知识的深入理解，并应用解决问题，拓展数学知识视野，使学生的思维上升更高层次。（撰稿：刘蓬、董文菁、张鑫 摄影：一二三年级数学组）
