大声为学生们朗读吧——《朗读手册》读后感

米文丹

经常听老师们聊起，很多学生的学习真让人头疼，阅读理解能力不强吧，还不专心听讲，个别辅导也是事倍功半，经常是学了这个忘了那个，就别提举一反三了……说起来满满的无力感。是我们给学生讲解得不够详细、不够透彻吗？我想，这本《朗读手册》可能会让大家有些新的想法。

一、关于读的这本书

《朗读手册》，光看书名就知道与“读书”相关。书中是这样概括阅读的好处，一切都可归纳为一则简单的“两个层次”的公式：

（1）你读得越多，理解力越好；理解力越好，就越喜欢读，就读得越多。

（2）你读得越多，你知道得越多；你知道得越多，你就越聪明。

是的，这本畅销百万的书，不是教学生“如何”阅读，而是教学生“渴望”阅读。诚如一句教育格言所说：“我们教孩子去热爱和渴望，远比我们教孩子去做重要得多。”它更多强调的是阅读的动机，即我们所说的阅读兴趣。《朗读手册》就是这样一本培养学生对读书的渴望，使他们热爱读书，乐于读书，迷恋读书的指导宝典。它以生动的事例引人入胜，用最通俗的语言知道我们怎样带领学生阅读；以确切的数据佐证事实，让我们知道这些做法为什么对学生的阅读有帮助。

二、从书中想开去

读书，就是在不停地与自己真实的经历对接，找到共鸣，点燃思考。书中有这样一句话引人深思：我们应该问问自己到底在教室里教些什么，老师们不要等到冬天即将结束了，才教学生用雪来做精巧的雕塑。

（一）我们需要阅读

我们的语文课堂总是担心自己没有讲解够，没有让学生理解课文，却不愿意花大力气引导学生去大量阅读。那我们应该怎样引领孩子大量阅读呢？

每天给学生布置的语文作业量并不大，其中有一条固定不变的要求就是“每天读书至少半小时”，并给出了推荐书目。可是在实际实施效果来看并不理想。部分学生并没有落实，有的走马观花般阅读；有的手中端着书，许久都不曾翻到下一页，有些“身在曹营心在汉”的意思。后来，就想着引导学生将读书的收获说给家长听，并签字。又出现了“假读书，真签名”的现象。在班级内组织读书交流会呢，有的学生几句话就说完了，都是表面的信息，一听就是没读到心里去……

怎么办？

《朗读手册》序言中说：“生活中，父母和教师总是教孩子阅读的技巧，但很少想办法激发他们的阅读动机和兴趣。”我恍然大悟，我们总是想教学生阅读技巧，想尽办法强制他们读书。然而，兴趣是最好的老师。只有具备了强烈的阅读兴趣才会乐于读书、迷恋读书、多读书、读好书，形成一个良性循环。因此，没有比“想要阅读”更重要的阅读技巧了，我们的语文课堂有义务让孩子爱上读书。

（二）教学模式微调整

《朗读手册》中提到，调查研究发现“表演倾向的阅读模式”对学生的词汇发展是最有效的，“双方积极互动的模式”次之，而“教导式互动的模式”最差，对孩子的语言发展几乎毫无帮助。

如果想让我们的语文课堂能更好地促进学生语言的发展，就应该大力推行“表演倾向的阅读模式”，在讲读之前，师生之间要有讨论：你对这本书或者这篇文章有什么看法；而在读完之后，还要有讨论：老师提出问题或学生提出问题，而学生必须回想内容，并用自己的话来回答，讨论的重点是将书或者文章内容与学生的生活经验联系起来。

另外，据一项研究指出，大部分老师在提问之后通常只等1秒或更短的时间就叫学生回答。然而如果老师们能多等3—5秒钟，学生将会更踊跃地回答问题，而他们的逻辑思维能力和对复杂问题的思考能力也会有明显的改善。这对我今后的教学也是一个重要启示。

（三）点亮阅读的灯

所谓“亲其师信其道”，因此作为一名语文教师必须通过广泛的涉猎，开拓自己的视野，提升自己的人生境界，以自己广博的学识来感染学生。随着年龄的增长，学生对读物的需求也不尽相同，我们应适时给他们推荐适合阅读的书籍，并抽时间和他们一起分享阅读的成功和喜悦，把语文课堂延伸到课外。

英国诗人斯蒂文森在《点灯的人》中这样写道：“每天太阳落下后，李利扛着梯子，把街灯一一点亮。柔和的光，照亮了大人和孩子们前行的道路，也照亮了他们纯真的心灵。”我们教师也要做像李利那样的点灯人，把一本本有趣而耐人寻味的书，带到学生们的面前，让他们兴致勃勃地读，让我们的学生在阅读中变得优秀、优雅和完美。

还有一点很重要，我们应让学生看各种各样的书。书中说，童年时期爱看漫画的人，长大以后往往会变成阅读能力较强的读者。其实提到漫画，我们无论教师或者家长，总感觉很困惑，总认为多看这些书会害了孩子，因为孩子们是那么着迷。但一项研究表明，各年级里几乎所有的优等生看的漫画书比其他学生多。我也发现，班里很多爱读漫画的学生的逻辑思维能力都相对较强，思维十分活跃，语言也风趣。书中还说，年龄小的孩子应多读漫画书，因为只有他理解了，才会感兴趣，感兴趣才会去更多地阅读，才能提高阅读能力，进而慢慢地提高阅读的兴趣。的确是啊，试想，当你对一本书读来读去，一头雾水的时候，你还有兴趣读下去吗？所以，放心地让学生们看吧，让他们看各种各样的书。正如高尔基说的：“正派的书固然好，坏的魔道书也好，念的越多越好，要把所有的书都念过，才能找到好书……”一些学生爱看的动漫故事，我们也要拿来读一读，找到他们入迷的原因，才能帮学生们找到真正的好书。

此时正值一年一度的读书日。居家的生活赐予我们更多的可以静心阅读的时间。希望一本本好书吸引着学生们一页一页读下去，让这些爱啃书的毛毛虫，吃饱长大后就变成美丽的蝴蝶，那翅膀，一定自带光芒!