4月20日下午，全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题《互联网＋教育背景下跨区域同步教学对教育生态的重构研究》(DCA190331-1011)之子课题《依托跨区域同步教学平台开展翻转课堂的实践研究》和2021年度山东省智慧教育研究项目结题鉴定会在山东师范大学附属小学举行。山东省电化教育馆资源部主任刘彩霞、山东师范大学教育学部教授王广新、副教授李逢庆作为鉴定专家到校指导，校长助理曲淑华、教科研处主任曹丽媛、副主任孙丽娜、课题（项目）负责人及成员参加了此次会议。
会议中，全国教育科学“十三五”规划2019年度教育部重点课题子课题《依托跨区域同步教学平台开展翻转课堂的实践研究》课题组核心成员曲淑华、山东省智慧教育研究项目《基于创新能力培养的人工智能教育实践研究》项目组核心成员李新梅、《大数据背景下小学“智慧平安校园”构建研究》项目组核心成员刘雯雯、《基于小学生自主学习的网络课程资源体系的建设与应用研究》项目组核心成员孙丽娜、《基于云平台的英语阅读资源开发研究》项目组核心成员王莉、《特色化校本课程设计与开发研究》项目主持人赵娜、《中华优秀传统文化与小学数学课堂教学整合研究》项目主持人方静、《践行五育并举的小学低年级育人实践活动研究》项目主持人曹丛，分别从研究背景与缘起、研究过程与方法、项目研究的结论、项目研究的成果、研究项目创新点、研究不足与展望六个方面进行了专项汇报。
课题（项目）鉴定专家进行了现场点评和指导。刘彩霞主任指出，智慧教学要基于大数据分析和人工智能相关内容开展研究，尤其是互联网+教育背景下跨区域同步教学，更要立足开放共享的互联网思想，秉持互联互通的思维，以强带弱，推动教育协同发展、促进教育均衡。王广新教授认为，课题研究应该站在宏观的教育生态角度来展开，避免局限于课堂的微观层面，建议总结出有特色的智慧教学新模式；在课题撰写方面，研究目标要有清晰的层次性和递进性。李逢庆教授指出，智慧教学要体现智能技术支持或渗透其中的高阶思维；研究过程中，要理清研究思路的逻辑主线，按照“发现问题——分析问题——提出解决方案——效果分析”主线开展。
通过此次结题鉴定会，专家们从课题研究的方向把握、课题研究的目标措施、课题研究的规范性等方面为课题组成员们提出了高层次的指导和要求。课题组成员将继续完善课题研究，积极拓展新思路，更好地提升研究水平，促使我校课题研究再上新台阶。
