为扎实做好“新课堂”教学的持续性研究，9月19日，山师附小组织语文学科第二场专题教研活动。山东师范大学教育学部副教授孙瑞玉，山东省沿黄流域小学管理团队，校长张芳、校长助理曲淑华与本部全体语文老师共同参加。六年级语文教研组组长范新瑞主持活动。
活动伊始，王素芳老师带领六年级四班学生完成《桥》这篇课文的展示，这是六年级语文教研组继第一次“新课堂”研讨活动之后，更为深入钻研教材、探索课堂新路径的又一次尝试。王老师借助驱动性问题，组织学生交流小说三要素，聚焦小说典型人物形象。授课过程以一系列表格作为学生自主合作学习的支架，全面展开对文本的探究与学习成果汇报。学生汇报过程充分展现附小学生风貌，条理清晰、表述流畅、落落大方。课堂最后结合《雨还在下》进行训练迁移学以致用。
课后，王素芳老师进行简单说课，六年级团队主要备课教师及学校骨干语文教师进行评课。
孔明珠老师从设计驱动性问题引发思考、搭建“支架”引导思考、训练迁移学以致用这三个方面展开评课。
方迎老师评课时提出，在关注思维能力提升的同时，还应适当关注单元任务群的规划与实施。
孙瑞玉教授进行细致点评。她对学校和老师们积极探索、深入研究的热情给予充分肯定，称本次教学研究是对“课标”有了创造性的理解和实践，同时对“新课堂”的课堂元素进行了专题研讨，引导老师们主动对标语文核心素养，从语文课程标准入手，通过对单元“学习任务群”的分析，对下一步新课堂的研究和探索提出中肯的建议。
常规与创新并重，重点与基础相融。语文教学研究步伐一直在前进，老师们以教研为引领，在聚力中启航，教以共进，研以致远，在“新课堂”探索中砥砺前行！（撰稿：孔明珠 摄影：李贵贞 审核：曲淑华 米文丹）
