近日，山东师范大学附小二年级一班学生家长都陆续收到了一张《传统国学践行表》，表格中将优秀传统国学经典《弟子规》中有关修身立德的内容条目列举出来，邀请家长担任评委，对孩子们的践行情况进行评价。

每周二下午，二年级一班都会开展《优秀国学进课堂》活动，《三字经》《弟子规》《山海经》《论语》等一大批国学经典走进班级课堂，让孩子们在课堂上放飞思想的翅膀，诵读国学经典，领略优秀传统文化的魅力。

“社会主义核心价值观只有变成实实在在的东西，渗透到孩子们生活中的点点滴滴，才更具有生命力和影响力。”该班级班主任吴越介绍说，“在中华民族优秀传统文化的宝库中，有着许许多多言简意赅，充满哲理的名言警句，具有深刻的思想内涵，是学生成长的宝贵精神营养。在社会主义核心价值观教育中，该班级将诵读经典作为主要抓手，采用‘导引、诵读、探究、拓展’模式和‘故事引导、意境陶醉、成功感应、诵读变式’等方法，有效激发了学生诵读经典的兴趣，让学生在经典文化的长期熏陶和浸染中，启迪智慧，涵润心灵。”

为使学生真正理解优秀传统文化中凝结的爱人、爱家、爱国等基本内容，班级开展了丰富多彩、寓教于乐的教育实践活动，使中华传统美德教育与社会主义核心价值观教育融为一体，利用主题班会、晨读等，积极进行“书香班级”建设，让学生背诵大量的古诗文，实现“量”的积累，充分汲取古诗文的精华，得到古诗文的浸润，厚积而薄发。

进行传统文化教育，离不开优秀的家风涵养。该班级特别注重聚集家风，发挥父母在教育中的作用，运用多种家庭教育载 体，让传统文化浸润孩子的心田。家长大讲堂、家长沙龙、家长微信群、QQ群、班级传统文教育博客成了家长们常去的“地方”，听听专家讲座，谈谈育儿经验，用优秀家风涵养学生的品德。“社会主义核心价值观是对我们国家的优秀传统文化的高度凝练，它就藏在我们的生活点滴中，家庭是教育的主要平台之一，更应当接地气，随时随地对孩子进行传统文化教育，多给孩子自主发展的空间。”学生家长徐志清说。

把传统节日教育纳入学校教育活动中，是该班级开展社会主义核心价值观教育的一大特色。传统节日是一个国家或民族历史文化长期积淀的结晶，是一个国家或民族宝贵的精神财富。我国传统节日留存着华夏民族独特的文化记忆，凝聚并影响着中华民族的价值观、伦理道德、文化心理、审美情趣和生活方式。该班级“传统节日讲坛”，以节日文化教育为载体，充分发挥春节、清明、端午、中秋、重阳等民族传统节日的文化传承功能，积极开展丰富多样、健康有益的民俗文化活动阳节，融入社会主义核心价值观，不断赋予传统节日旺盛的生机和活力，不断增强传统节日对学生的吸引力和感染力，让学生更好更多地了解、认同和喜爱传统节日，进而内化为对民族文化的认同感和自豪感，从而牢固树立正确的世界观、人生观和价值观。

核心价值观只有扎根于实践的土壤才能落地生根，才能焕发出勃勃生机。班级采取机制推动、平台拉动等措施，将家长讲坛、雏鹰小队活动与弘扬传承优秀传统文化教育有机结合，引导学生立足课堂、放眼校外，积极开展文化实践活动。组织学生走进济南文庙、千佛山、大明湖、趵突泉等文化名胜，领略身边的文化古迹，体验优秀传统文化的魅力，培养美的感受力和发现力，道德实践能力和文明自律有了更大程度的提高。