“桃花朵朵，他对白云说：‘我是春天。’荷花粉粉，他对鱼儿说：‘我是夏天。’”“柿子红红，他鼓着肚子说：‘我是秋天。’腊梅在雪花中昂起头，他骄傲地说：‘我就是冬天。’”
稚嫩的童音从一年级二班的教室里传了出来。咦？这不是一年级语文课本中的课文《四季》吗？可是仔细一听，又不太一样，原来孩子们朗诵的是自己仿写的《四季》。自从学习了课文《四季》后，范新瑞老师就引导学生自己也来仿写一首《四季》。通过思考和观察四季中具有代表性的事物，每位同学都写下了充满童趣的小诗。为了让学生更好地感受到文字的魅力，范老师又精心组织了一场“我是小诗人”的诗歌朗诵会，让每位同学亲自朗诵自己写的小诗。看，孩子们在朗读自己写的诗歌时是多么自豪和陶醉。
同学们之所以能写出如此生动的小诗，与平时大量的阅读密不可分。一年级二班有一个雅号，被誉为“小书虫之家”。班主任范老师一直以来大力倡导阅读，不仅鼓励学生每天朗读一个故事，近期还开展了“寻找济南最美书店”的活动。在这样浓厚的读书氛围里，每位同学都积累了丰富的写作素材。
通过举行“我是小诗人”诗歌朗诵会，同学们不仅初步尝试了写作，而且通过大声朗读，感受到了诗歌的节奏感和韵律之美，是一次读与写的完美结合。
