2015年8月3日，受国家汉办的委派，结束了加州10天的集训，我来到了期待已久的美国科罗拉多州帕克市的地球村学校（Global Village Academy Parker，以下简称GVA Parker），开始了为期10个月的美国汉语教学之旅。

上班第一天，校长Mr.Howard召集所有教职员工（共计14人）召开了开学前的第一次全体会议见面会。我们的校区是GVA的新校区，还处于粉刷状态，因此会议只能在距离不远的幼儿园召开。直至开学前一天，学生人数未知、教室情况未知，这在国内看来绝对是不可能发生的事情。校长通过PPT，向我们介绍了学校的情况，包括学校的位置、停车路线（此处花费大量时间，足以感受到车在美国生活中的重要性。）还有非常详细的教室地图，令人充满向往。万事皆新，所以起步艰难，但是人们又会很容易聚集、团结起来。由于GVA Parker是一所语言沉浸式学校，不止是中文班，还有西班牙语班、法语班等等，所以学校里有来自各个国家的老师。在Parker目前实行的是50%的沉浸，也就是一个班上午上目的语，下午上英语。英语老师负责教英语和社会，目的语老师教语言、数学、科学。满满的，都是挑战。

会议结束第二天，我们又遇到了一大难题：装饰教室。这可是考验教师的美术功底和创造力的时机。幸好我从国内带来了家居装饰的墙贴，不然真的是束手无策了。虽然时间只有半天，但是看着教室从无到有，从无序到有序，成就感也油然而生。在自己用心装饰的教室里，相信老师们会更加珍惜、热爱。美国老师是没有个人的办公室的，办公桌就设在教室里，所以有的美国老师将家中的小台灯带来，给教室增添了几分温馨。

美国，的确是个有着大山大水大情怀的地方，有着海纳百川的气度。各个民族的优秀人才都在奋力地建设着这个国家，它怎能不发达？怎能不出色？然而美国人的生活并不是像我们想象的那样轻松自在，所有人都在职业化的道路上一往直前。当老师的更是不例外。刚刚上班就遇到了挑战：每天6个小时的课，中间连上厕所的时间都没有，这美国老师怎么想的？孩子的数学、科学都是语文老师教的，这怎么得了？事实是，美国老师在任教之前，也是需要取得教师资格证的（尤其是公立学校），想要考取教师资格证的难度，较之国内有过之而无不及。越是幼儿园、小学，对于老师的要求越多，因为你要懂得各个学科的知识。

在美国，学校也非常重视与家长的联系，迫切希望老师们通过各种方式与家长进行沟通（包括学校简报、网站、社交媒体等）同时，美国提倡的教育理念是“No Child Left Behind”（不让一个孩子掉队），所以也非常重视特殊学生的教育。这类特殊学生，可能是由阅读障碍，可能是听力迟缓，都需要老师特别关注，但同时学校又十分重视学生隐私，因此将其放在红色文件夹中，意思是只允许班主任一人查看。

在承担教学任务的同时，作为汉语教师志愿者，还肩负着传播中国文化的使命。通常我们会借用各种中国的节日，向学生宣传我们的传统文化。比如教师节，正是宣传中国“尊师”文化的最好时机。而我校所提倡的“低碳”教师节，也进入到了美国课堂。没有鲜花与掌声，没有贵重的礼物，只有学生亲手绘制的一张贺卡，代表的却是最真挚的诚意。

说完教学，再来说说在美国的生活吧。9月4日下午，经历了4小时盘山公路，我跟随住家一起到了落基山上，参加了一个为期三天的中国收养儿童夏令营。前来参加这个夏令营的大概有800多个从中国收养来的孩子。我们住家收养了三个孩子，其中一个是健康的，另外两个在来美国之前都身有残疾。我问过住家爸妈，为什么会做出这样的选择？他们的回答是：因为这些孩子需要家，而我们恰好有这样的能力。在整个夏令营过程中，我看到很多金发碧眼的父母与他们中国面孔的孩子相谈甚欢，这才是真正的“视如己出”吧！我并不是想通过这件事情说明美国人有多么善良，我只想说，人与人的感情是日久积累起来的，这种亲情与爱与种族无关、与肤色无关。

来美国当汉语教师志愿者，在很多人看来真的是一件大事。美国也曾是我畅想着美好到像共产主义一样的社会。自由，民主，这是很多人的向往。而我，就是逐梦而来，却又在这个梦境照进现实的地方，逐渐清醒。希望日后在美国教汉语的过程中，我能够发现更多美国教育中的真实案例，与您分享。（文：曹丛，摄影：曹丛）

学校外景

教室装饰完成之后

家校联系、特殊学生档案

我与美国同事的合影

我与住家爸爸妈妈的合影

住家的女儿和朋友

教师节庆祝活动