美国小学生期末评价方式
科州的艳阳尚未融尽今冬第一场暴雪，Global Village Academy Parker学校的小朋友就迎来了本学年的第一场期末考试，在此之后，孩子们就可以享受感恩节的假期了。作为第一年在美国任教的我，却经历着一场巨大的考验：期末评价。一个老师，两个班，六个学科，每个学科分4-5个板块，每个板块要分别给出成绩和评价，让我不禁又一次感受到了美国教师的压力。然而，在不断反复的培训、学习、商讨之后，我终于摸到了美国小学生期末评价方式的一些特点，在此也想与大家分享。
“公平”。学生平时表现、平时测验成绩、作业完成情况、任务完成情况、期末考试成绩等都将计入总的评价体系之中，不以单纯一次的考试成绩作为依据。在先前的文章中我曾经提到过美国家长、老师和学生对于“证据”的重视，成绩的给出同样也是要有“证据”的，这些证据可能是学生平时交的作业，完成的设计或项目，不能单靠教师的在主观评价。
“细致”。每门课程都有详细的评价标准。以语言为例，分为听、说、读、写和平时表现5个方面，教师要根据学生在每一个方面的表现给出成绩和评价。数学则是根据教学内容分为：数感、逻辑、图形等5个方面；科学分为力学、生命科学、地理科学等4个方面。如此细致的分析，就会顾及到学生发展的各个方面。有些同学可能在听说方面较强，读写方面较弱，那么教师就可以提出针对性建议。
“特别”。这种特别主要体现在成绩评价体系非常注重特殊学生的感受（特殊学生多指语言发展迟缓或者存在语言障碍的学生，或者是英语是第二语言的学生）。对于这些特殊学生的评价，通常是基于不同测试题目以及评价标准。校方给出的建议是：对于特殊学生，一般情况下不给最低成绩，如因特殊情况给出最低成绩，教师一定要附上相应的说明和阐释。
美国小学生的评价也同样采取等级制，不过不是A-D这样的等级，而是分为Advanced（高级）, proficiency（精通）, partial proficiency（部分精通）, unsatisfied（不满意）, missing（缺考）。这样的评价语，是不是更能衡量学生对相关知识的掌握程度呢？这也是值得我们深虑的。
最后，学生的成绩同样是通过Infinite Campus这样一个网站上传的，教师将学生各科成绩及评价输入该网址，最终每个学生会生成一个成绩报告，家长通过登陆网站，可以下载打印自己孩子的成绩单。这不仅让家长能够看到孩子在各方面的优劣、教师对自己孩子的评价，同时也保护了学生的隐私。
雪后科州
丰富多彩的期末测试方式
学生成绩在线输入系统
