浸润3D课程 学习户外技能
同学们在学伴的帮助下继续随班上课，或席地而坐、静静聆听；或小组合作、互帮互助；或欢乐游戏、娱乐嬉戏。无论是艺术课堂，还是逻辑知识课堂，澳洲寓教于乐的轻松课堂氛围深深地感染着每一位小留学生。课间，大家和澳洲学生一起奔跑游戏、共同讨论着课堂上的收获。欢庆之余，小留学生们的课堂学习依然丰富多彩，体育课上的畅快奔跑、美术课上的科幻创意画、读书课上的绘本学习、音乐课妙趣横生、英语课读书声朗朗、实践课惊喜不断……
本周的课程主题是3D。同学们观看了一个微视频，对3D立体几何图形有个大概的认识，然后进行了一些小练习。第一步，先把3D概念介绍给大家，然后让同学们在其中找寻关键词填空。目的是先让孩子们对概念有个初步的感知。第二步，给同学们一些图形，和相应的图形名词连线，并自己画出这个图形。目的是让孩子们把立体图形和对应的名词建立联系。第三步，举出生活中的这些立体图形的实物。目的是让孩子们结合实际建立知识的链接。第四步，动手制作这个立体图形。这一步真正的让孩子感受到了图形的维度和空间。自始至终老师没有讲一句话，没有解释过任何一个概念，他们做的就是引导，让孩子们自己体验。整个过程环环相扣，同学们不停的在感知、在体验。我们不得不佩服澳洲老师一直以学生为主体，让孩子们当课堂的主人，这也是我们需要学习的地方。
在圣马可学校，同学们不仅学到了知识，更体验了不同的休闲生活。看，校长Mr. Gill教给大家怎样玩牌呢！同学们乐的开怀大笑。同时，老师们还教会了同学们很多户外技能和如何自救。同学们在圣马可学校里接触实践、接触生活、接触不一样的澳洲文化，他们用心感受在珀斯屈指可数却无比珍贵的每一天。
优秀团员日志：
早上，我们起床吃完了自己的“想要”早餐，我们就开始做手工了！步骤分为四步，第一步：画，就是拿笔在一种很硬的纸板上，画自己想要的图案。第二步：找，找与图案相同大小的碎瓷砖。第三步：摆，摆出图案，看看是否与图案相符，不相符的再找。第四步：粘贴，把碎瓷砖的底部抹上胶，然后把碎瓷砖粘到那个很硬的纸板上。最后再烧制出来就完成了。在烧制之前，我们去了趟海边，并且照了几张照片，要发给爸爸和妈妈的！今天，是我在澳洲英语学习，体验当地生活的第十天。我太喜欢澳洲了！（陆虹宇）
上午，我们先上了数学课。数学课主要学习了各种图形，包括球体（sphere）、圆柱体（cylinger）、房顶三角体（triangular prism）、圆锥体（cone）、金字塔（pyramids）。还学习了点（vertex）、边（edge）、面（base）、左右面（face）等。结合英语学习，使我学的知识记忆更加牢固。紧接着，我们又上了一节手工课，自己动手制作三角体和正方体。我们和澳大利亚同学共同制作，相互帮助，大家做的作品都很好。下午我们上完英语课，我们中澳同学还一起玩了石头和水的游戏。通过游戏，使我懂得了交朋友、做事都要认真，要诚恳的对待自己的朋友。今天，我学习了数学知识，还懂得了做事要有认真负责的态度，我要把它们运用到以后的学习生活中去。（李济东）
今天我们做了昨天未完成的一个手工和3D画，把手画成立体感的，我对自己这幅画感觉还是很不错的。我们还上了音乐课，这节课我们学了十六分音符、四分音符、八分音符和四分休止符等。当然当地的叫法有些不同。学完音符之后，我们又做了一个游戏，就是老师打出节拍，我们说出节拍并用小棒把音符摆出来。我说了两组节拍，都是正确的，我们中国学生的音乐水平还可以吧。下午，我们继续做未完成的作品，一直到放学。今天又让我真正认识了3D，也让我知道了音乐的多样化和不同名称的节拍。我很开心！（纪佳乐）
周老师澳洲英语小课堂：
今天Tracy和大家分享一些澳洲的冷知识！
一、国徽上的动物
澳大利亚国徽上的两只动物是袋鼠和鸸鹋，它们有两个共同点：1. 它们都是只能向前，无法后退。2.它们象征着澳大利亚将一直勇往直前。
二、墨尔本原名是蝙蝠侠（Batmania）
建立墨尔本的人，名字叫约翰蝙蝠侠（John Batman），因此最初的墨尔本一直以他来命名。
三、鸸鹋战争
1932年，澳大利亚居民控诉当地鸸鹋数量太多，导致食物与淡水匮乏。于是，澳大利亚军队带着两挺机枪和1万发子弹向鸸鹋们开战...一个星期后，澳军的弹药几乎耗尽，却只打死了几只鸸鹋。澳军长官当时就震惊了，最后，下令全军撤退。
四、澳大利亚海滩
澳大利亚拥有10000多片海滩，即使你每天去一个全新的海滩，也得花费你27年多的时间。（撰稿、摄影：周婕）
老师讲解3D图形
动手制作3D图形
手绘3D图形
学习手绘3D
3D图形制作完毕
音乐课
音乐课学习节奏
音乐课学习节奏
在幼儿园和小朋友在一起
教小朋友写字
和小朋友一起只做玩具
和校长一起玩牌
学习户外技能
学习会外技能
Water and rock训练
全校师生一起祝福许家瑞同学生日快乐
