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培训第二天：引领专业发展追求职业卓越

时间：2016-08-23 浏览量：

聚焦核心素养提升专业能力

——— 暑期培训第二天：引领专业发展追求职业卓越

23日上午，我校邀请山东师范大学教育学院副教授王夫艳博士做了题为《教师领导与教师专业发展》的精彩报告。本部业务副校长曲淑华主持培训活动。

王博士以“教师领导”的核心理念为背景，全方位阐述了教师领导新概念引入到教师专业发展领域的启示。报告从“教师领导如何兴起”“何谓教师领导”“教师领导的实践样态”“教师领导之于教师专业发展的价值”“如何发展教师领导”的五个方面，环环相扣，深入浅出地做了细致解读。王博士指出，随着全球教育发展的进程，分布式理论下的教师领导与传统意义上的此概念有着本质的不同，教师是教育改革的关键实施者，是学校发展的重要影响力量，教师领导主体的多元化，决定了其潜能是学校发展的巨大资源，是推进学校变革的催化剂。倡导赋权予教师，教师参与到学校管理建设中来，形成学习共同体的学校文化，更有利于学生发展，实现课堂的高效，推动学校变革。

基于教师专业发展的拓展概念，王博士对教师领导者的价值提出了独到的观点。如何提升教师赋权感，增强职业认同感，满足教师追求职业卓越的发展需求，她运用教育教学实例，引领老师们明晰了发展路径，有利于挖掘和激发教师的潜能。教师领导是一个动态的角色分工，不是传统概念下的架构，不同类型、不同角色的教师领导需要分享责任，没有永远的领导者也没有永远的追随者，教师之间还要保持一种合作和相互学习的关系。三个小时的专业报告为老师们带来理念的冲击和更为深远的思考，也为学校发展提供了教育变革的动力。

下午的培训可谓异彩纷呈，我校五位教师结合自己的教学经历和教学故事娓娓道来。培训活动由教务处主任曹丽媛主持。

出国从教体验交流中，曹丛老师通过图片、视频带领大家走进美国科罗拉多州学校，展示出美式教育中教师自主权的使用与学生性格培养中值得借鉴的方法。曹老师将自己学习和实践的教学方法与老师们共享：用泰语带领大家体验“沉浸式”教学的精髓；用“面对面”游戏来感受学习语言的有效方式。付晓莉老师结合自己在温哥华进行教学的经历，以节日为载体，带领老师们了解与感受多元文化的魅力。

优秀教师经验交流中，三名风格迥异教师的分享，让所有人沉浸其中。感性的王伟静老师从用心经营开始自己的交流，将如何用心关注学生、如何用爱赢得学生的事例与老师们进行分享，老师们如同感受到王老师用心、用情、用爱进行师生交流的情景；严谨的陈桂玲老师将自己与学生在教学中发生的故事用调温、传温、保温来比拟，温度的调节对于学生习惯的培养、兴趣的激发以及思考能力的提升有很大的作用，通过实例讲出了自己的教学故事；温婉的房焕老师则通过自己从教22年以来，与学生之间发生的感人故事，向我们展示出“亲其师，信其道”的道理，同时还向老师们展示了她不忘初心的选择：在教学的道路上不断前行，做学生永远的老师。

老师们的教学故事感染着在坐的每一位教师，老师们或欢笑、或掌声、或泪水，发自肺腑的话语涤荡着老师们的心扉，相信：成长，就在今天！（撰稿：覃杨李洪燕曲铭摄影：王文彬）