为推进大中小一体化人才贯通培养，破解英语学段衔接难题，构建全链条素养培育体系，山东师范大学附属小学举办大中小一体化贯通培养英语专场研讨会。学校校长盖莹、教务处主任李洪燕、副主任方迎、全体英语教师参会，山东师范大学附属中学李乐老师、山东师范大学第二附属中学田潇老师应邀出席，会议由李洪燕主持。
盖莹校长表示，大中小一体化贯通培养是学校落实立德树人根本任务、提升育人质量的重要抓手。英语学科要坚持目标同向、资源共享、教学协同原则，深化学段衔接研究，优化贯通培养路径，助力学生终身发展，培育兼具家国情怀与国际化视野的学子。
李洪燕说明本次会议旨在搭建小学、初中、高中英语教学联动桥梁，明晰各学段培养目标与衔接重点，推动英语教育从 “分段教学” 向 “贯通育人” 转型。
英语教研组长周婕以 “深耕素养培育，筑牢贯通根基” 为题，从教研团队建设、“五位一体” 学科育人体系、“1+X” 特色课程、分学段精准培养、课内课外融合育人等方面，汇报学校英语教学实践成果。学校构建分层培养体系，打造 “四有课堂” 与特色活动，获评首批山东省小学英语学科育人实验校，为贯通培养筑牢小学根基。
山师二附中田潇老师聚焦初中学段，对标 2022 版英语课标，解读小初衔接要点，结合中考方向明确词汇、技能、思维、习惯等核心任务，分享分层教学、校本课程与特色活动经验，为小初平稳过渡提供路径。
山师附中李乐老师立足高考导向，阐释 “播种萌芽 — 生长建构 — 绽放结果” 的十二年素养培育逻辑，从知识梯度、能力培养、素养深化、跨学段协同四方面，搭建全学段英语教学贯通框架。
互动交流环节，我校英语教师结合教学实际提问，与会专家结合案例细致解答，现场研讨氛围热烈，实现交流共进的教研目标。
此次研讨会搭建了跨学段交流平台，拓宽教师教学视野，强化一体化育人理念。学校将以此为契机，持续深化英语贯通培养探索，打通学段壁垒、优化课程衔接，完善 “小学筑基、初高中衔接、全链条育人” 教学模式，以高质量英语教学赋能学生核心素养发展，为培育新时代少年夯实英语基础。
