最是书香能致远

六年级语文组 方迎

6月17日下午，六年级语文组的十四位老师利用教研时间进行了本学期的读书交流会。大家在本学期中一起学习了《第五十六号教室的奇迹》一书，让大家受益匪浅。

张冠军：

读了这本书，我知道其实奇迹是可以发生的，只要建立起彼此的信任，做孩子可以信赖的依靠，讲求纪律、公平并且成为孩子的榜样。所以当读过这本书后，我想让自己重新审视自己的教学方式，成为一个让学生信任的老师，尽量为孩子们打造一个坚固而友善的避风港，让他们成为充满自信又快乐的人。

李红玲：

雷夫的教育历程和教育信念值得我们每一个为人师者思考和学习的。作为在教育一线的学校，推荐阅读、学习《56号教室的奇迹》这本书，对我们学习、借鉴雷夫的教育观点和信念，学习他的敬业精神是非常有意义的。雷夫的教育观点和信念可以帮助我们建构崭新的教育观和学生观，他的成长经历对我们每一个教师“做一名好教师”非常有借鉴意义。他独特的教育方式和班级管理形式，值得我们实践和探讨。

颜咏：

徜徉在雷夫老师的“第56号教室”，我也犹如雷夫老师的学生那样，深深地迷恋在这理想的“教育国度”之中了。唯有出自內心的关怀与真爱，才能创造出人间的“奇迹”。 “第56号教室的奇迹”其实潜藏在我们每个人的心底，相信只要努力改变用心去做，一定能创造属于我们的奇迹！属于我们教室的奇迹！

王素芳：

类似于这样的观点和言论还有很多，而且书中的许多的观点和做法在我们的身边都有类似的信息刺激，这时就更能体现出它的更深层的价值。正如书中所提到的班级经济体制，让我迸发灵感，从两年前在所带班级实施的“班币”的奖励措施，不同的班级，甚至是不同的国度，这两种做法如法炮制；又如《放牛班的春天》这部电影，很敬佩马修老师的爱心和智慧，就像雷夫老师一样，他们带好班级的共同之处在于，他们都找到了一个凝聚学生的途径，马修老师通过组建合唱团，雷夫老师通过组织学生表演莎士比亚戏剧，惊人的相似……这一幕幕更加的告诉我们教育是相似的，好的教育方法是可以借鉴的。在这个过程中孩子们要付出前所未有的努力，而教师也必须牺牲数千小时的个人时间。其实任何看似单一的一件事当老师和学生都能全情投入地去做的时候，这个过程能延伸辐射出很多的教育价值和教育契机。

方迎：

雷夫老师用25年的坚持告诉了我们，在平凡的岗位上也能创造出不平凡的事业，小小的教室的也能创造出奇迹。他让我们知道了“让孩子变成爱学习的天使”这个简单而又崇高的教育境界凝聚了多少关爱与智慧。

陈敏：

在这本书中，雷夫认为通过文学，孩子们会用不同的眼光看世界，敞开心扉接受新观念，踏上光辉的大道去远行，所以他培养终身阅读的孩子。也因为写作能力会令孩子终身受用，所以才用四种方法提高学生的写作能力。同时，我也发现，雷夫老师的一些创新之举，如开办读书会，帮助孩子挑选图书，撰写每月读书心得等无一不是好方法，都值得我们学习借鉴。因此，读着这些文字，我有的是一种“豁然开朗”的感觉。

万丰：

《第56号教室的奇迹》这是一本让人热血沸腾的书，他天堂般的课堂、这间教室的不可思议确实使我看到了教育事业蕴含着无限潜能。这位20多年如一日，坚守在第56号教室的雷夫艾斯奎斯老师，他是个在教育中总能准确找到目标，从不偏离跑道的人。他对教育和学生有信徒般的坚持、父亲般的亲切，还有哲人的敏锐、专家的自信、战士的勇敢——他拥有智慧，拥有力量，所以他创造出奇迹：他的第56号教室变得无比开阔，变成一个任由孩子们自由舒展，健康成长的乐园。

丰丽萍：

“让孩子变成爱学习的天使”。我想这几个字其实是概括了雷夫老师的教育理想，或者说是折射出了雷夫老师教育追求。

他创新的教育方式，把孩子变成热爱学习的天使；他热情的教育态度，把教室变成温暖的家。第56号教室的孩子大多贫困，来自移民家庭，英语也不是他们的母语，这些似乎注定平凡的学生却在一个充满爱心与智慧的老师的培养下，全国测试成绩高居全美TOP5%，他们长大后纷纷就读于哈佛、斯坦福等顶尖大学并取得不凡成就。然而作者写这本书的着眼点不在“成功”，而是在过程上。他心态平和而自信地写了许多发生在第56号教室中他和他的学生们零碎的事儿，于是就有了这本书《第56号教室的奇迹》。这本凝结智慧、情感的书，有哪一个教育工作者读了之后不为之心灵震撼呢？

在交流完通读一本书后，我们又一起捧起了《教育，就是服务》一书，结合自己的教育教学工作，谈了自己读书后的体会，让我们更加深刻地体会到“教育就是服务”这一理念之中的深邃的思想。这样的思想一定会让我们的教育教学工作一步步走得更扎实！