应用

任务

信息技术的飞速发展催生了教育领域教育方式、方法的变革，如何能更好将信息技术与教育教学相结合，从而更好服务于教学，是参与本次研修的主要学习目标。

1.期望能在本次研修50学时的学习中，进一步熟悉PPT、Word、Excsel、Camtasia Studio等软件的操作技术，并能将这些技术运用于实际的教育、教学中，不断提升自身的职业素养和业务水平。

2.实际应用中，计划将所学技术用于写字教学与习作教学中，探索制作三年级钢笔字教学与三年级习作教学微视频。

针对

问题

找准关键点和问题，才能让学习有的放矢。本人想通过一系列的课程学习，不断提高自身的技术理论知识及操作水平。近阶段，计划通过微视频制作解决三年级钢笔字教学与三年级习作教学问题。

1.初学钢笔字阶段，范写是重要的教学手段。欲借助拍摄的方式制作微课程，指导学生如何掌握正确的写字姿势和握笔姿势，熟悉钢笔的习性来进行书写。

2.在作文教学中有针对性的应用信息化手段，解决三年级作文启蒙教学的重点难点问题：

（1）解决对事物观察不细致、生活积累贫乏的问题。信息技术可多媒体信息技术将文字、文本、图形、图像、动画、声音和视频等多种媒体集成起来，以图文并茂、声形辉映的完整形象展现在学生面前，使作文教学环境更加形象、生动、逼真，做到情景交融。

（2）解决“没什么可写”的问题。充分利用信息技术手段展示顺序的灵活性、展示操作的可重复性，通过形象直观的实物、图表、思维线路图等形式，逐步让学生掌握发散性思维模式，拓展写作思路。

（3）解决“怎么写”的问题。充分利用信息技术手段的灵活性和快捷性，将以例文的形式，有重点、有针对性的将常见的写作方法、表达方式、好词佳句等展示给学生，并引导其灵活运用。

3.在技术学习与应用设计中，如何选择和操作恰当的软件进行有侧重点的录制微视频，也是亟待解决的问题。

研修

选择

所学内容为：

1.微课程应用实践与思考

2.微课程及教学应用

3.MOOCs与个性化学习

4.微课程的设计与应用

5.屏幕录屏软件Camtasia

6.教学PPT设计入门

7.Word应用基础

8.电子白板的基础应用

需要一定的信息技术知识与相关教学理论知识的结合。

应用

打算

“为用而学，学以致用”，新学期，本人计划将在课堂教学中进行微课程的初步探索和实践。作业设计主要应用于新学期的写字和习作教学。

1.写字教学微视频首先应用于开学初，大约第1、2周的时间，利用微课程教授钢笔字的握笔姿势、基本笔画、偏旁的写法。

2.期中阶段，利用微课程对每个单元易错字、形近字等进行归类教学。

3.习作教学微视频应用于每个单元园地的习作教学，共八次。本次针对一个训练点开展。

备注

不可否认，信息技术教学提高了学生的自学能力和教学效率，比如微视频，特别适合数学、化学等理科教学。但对于语文这种听说读写能力相结合，注重学生独特的感悟和情感的科目来说，如何能让微视频更好地服务于语文教学呢？应该从哪些点入手呢？