晒晒我的教育梦想

在《济南教育》教师节“晒晒我的教育梦想”专题征稿活动中，我校高真真、邢西峰、王文彬、陈鑫老师的作品被选用，刊登在2014年第7、8合刊。现选登四位老师的参赛作品，请赏析。

“草根”的教育梦——授人以欲

四年级语文组 高真真

我不是名师，也不是大教育家，我只是一名普通的战斗在一线的“草根”老师。我的力量相较于祖国来说犹如大海里的一粒沙子。但是，我也有我的梦想，我的梦想就是使我的学生乐于学习。我坚信：像我这样的“草根”老师如果连根结伴，必然能够掀起波涛汹涌的浪花，奏出美妙、宏伟的乐章，那力量是绝对非同小觑的。

我记得一篇文章说：“只有能和孩子打成一片的老师才是孩子心中最优秀的老师。”我想说：“只有知道孩子心中想要什么的老师，才是学生心中最优秀的老师！”工作五年以来，我面对的都是七至十岁的孩子，他们的内心充满了无限的好奇和探知的欲望，我抓住了这点，每天都会讲一些他们从未从父母那里听到的社会时事或是国际行情。他们很安静，很惊奇，同时在心里也开始慢慢想要超越老师，想成为那个讲别人从未听过的事情的主讲人。我想，我激起了孩子们学习的欲望。

我在自己的工作岗位上兢兢业业的辛勤耕耘，我在自己的工作岗位上勤勤勉勉地认真思考，我用心地培育每一颗花草，我精心地浇灌每一株幼苗！这——就是我的“教育梦”！

我的教育梦想

科学组 邢西峰

一个人的梦想可大可小，大梦想可以犹如明明皓月，光芒万丈；小梦想或比喻成星星之火，可以燎原。

作为一名普通的小学科学老师，我的教育梦想简单的说就六个字——科技在我心中。假如我能出一本书，我定会把这句话作为我书皮的留言。

也许，我的教育梦想没有那种朗朗乾坤、豪情万丈的澎湃激昂，但在生命中注入的却是小桥流水，涓涓不息。

也许，我的教育梦想不像参天大树，傲然挺立、直插云霄，但在思想里种下的却是不畏艰难、敢于突破的精神。

小学科学，注定没有知识的惊涛骇浪，灌输的只是波澜不惊，但恰恰是在这种看似波澜不惊的小知识中，渗透的却是大智慧，它凝聚的是千百年来人类的结晶。让学生在这浩瀚的知识中汲取精华，感受这种小知识的博大精深，激发着他们去创造——永无止息。

梦想 过程 实践

教师应该是个过程论者

王文彬

梦想照进现实，现实始于过程，任何事情包括两个步骤：过程和结果，体育课的教学也不例外。“成王败寇”是以结果论英雄，可我觉得这种评判标准过于世俗，缺乏人情味，所以我欣赏过程论。过程论者，会对正在干的事努力付出，不会太在意结果。而对于我来说，就是上好每一节体育课，让每一个孩子在安全、快乐的运动中学习体育技能。

重视过程的人，心不会太累。相信只要认真做好该做的事，自然会有一个好的结果。在最近的体育课上，学生课堂纪律有些散慢，表现为不能快速、安静的集合站队，在教学过程中个别学生也没有完成教学任务，特别是男生。所以下一阶级要把学生的组织纪律性作为我工作的重点，让学生明白什么时候应该做什么。相信把课上的每个环节尽心尽力地做好，就是一堂精彩的体育课。

教师应该是个过程论者，我认为过程论实际上是儒家与道家思想的结合体。儒家讲求不可为而为之，强调自身的努力，而道家讲求顺其自然，无为而治，教师应把自己的教育梦想，付出于实践，在实践过程中不断成长，两者的结合就是我所认为的过程论，也是我的教育梦想。

我的教育梦想——写在2014年教师节

一年级语文组 陈鑫

没有梦想，何必远方。我的教育梦想是教师过上专业的生活。努力提高教师的专业知识、专业素养与专业能力。如何才能让自己过上专业的生活呢？我想唯有读书。教书人先要成为读书人。希望能有更多的时间用来读书，很想把自己和书关起来，时刻在一起不分开。

从事教育的人必须先让自己的心静下来，读书悦读，在一个不受干扰的环境中，通过阅读，自觉地反思教育教学工作，反思自己的生活品质，提高个人修养，让自己成为一名真正的读书人。同时，带动和影响自己的学生们热爱阅读，让悦读成为生命中的一部分。

育人是教育的本质。在教育过程中，不管遭遇多大的困扰，都不要放弃每一个学生，不区分好差学生。我的梦想是在每一个学生的心灵里种下道德与文化的种子，给他们以真善美的梦想。

学生是需要培养的，教师同样也需要培养。希望未来能有更多的学习提高机会，过上教师专业的生活。带着梦想出发，在实现中国梦的伟大实践中书写作为教师精彩的人生。