牵手科研 幸福成长

唐海燕

学校生活是平淡的，教科研却能化平淡为绚烂；课堂教学编制的是平凡，教科研则能化平凡为辉煌。于是，有人把教育科研喻为心中的太阳，它能为迷茫的师者指引前进的方向；也有人把教育科研比作满天的星辰，它能使教师在行走的路上即仰望星空，又脚踏实地。教育科研与我而言，从陌生到渐进，而后成了我生命中不可或缺的“重要他人”。正因如此，我才走上了专业发展的高速路，实现了从一个普通幼儿教师到特级教师，从一个幼教工作者到江苏省教育科研先进工作者的美丽转身。

小试牛刀后的喜悦

我接触教育科研并不算早，最初知道“课题”这个词，大概是在2001年。那时候我所在的江苏省如东县实验幼儿园申报了南通市教育科学规划课题《农村集镇幼儿园家园共育模式的研究》。说实话，当初我们并不知道什么是课题和怎么来做研究，只好摸着石头过河，凭着经验与热情做事。2001年，恰逢《幼儿园教育指导纲要（试行）》颁布，我们就根据《纲要》中的相关理论来指导课题研究工作，如《纲要》指出，家庭是幼儿园重要的合作伙伴，应本着尊重、平等、合作的原则，争取家长的理解、支持和主动参与，并积极支持、帮助家长提高教育能力。因此我们课题组老师充分利用家长资源，设计了丰富多彩的家园共育活动。比如，小班“认识标记”的活动。以往在小班孩子入园后的一段时间，我们总是不厌其烦地教孩子认识自己的水杯、毛巾标记，但效果不佳。不仅花费的时间多，而且孩子们被每天需要重复记忆的标记所困，丧失了入园时的新鲜感。如何才能让孩子愉快且主动地来认识自己的标记呢？我带领年级组的老师开始了反思，并在《纲要》的指导下重新设计了“认识标识”的家园共育活动。小班新生开学时，我们把家长邀请到幼儿园和孩子一起开展认识标识的活动，活动中让孩子与家长一起选择孩子喜欢的标记，并让孩子和爸爸妈妈说说自己的标记是什么，她是什么样子的。如我的标记是苹果，苹果红红的、圆圆的；我的标记是香蕉，香蕉是黄黄的、弯弯的，像小船儿一样。然后组织家长和幼儿一起把选择的标记贴到毛巾、水杯上。同时还要求家长利用早晚接送孩子的时间，让孩子再找找自己的水杯、毛巾在哪里。

通过研究发现，孩子们不仅在很短的时间内喜欢上了自己的标记，养成了良好的卫生习惯，知道应该拿自己的水杯喝水，用自己的毛巾洗脸等，家长的育儿理念还有了不同程度的改善。自此活动成功以后，我们课题组还相继开展了诸如中秋家家乐、亲子一日游、给爷爷奶奶过生日、参加消防队等丰富多彩的家园共育活动。还清楚地记得，那年我们大班年级组开展“中秋家家乐”活动时，课题组以为年轻教师因为晚上要组织家长和幼儿园共同制作月饼，她在婚礼结束后，来不及脱去婚纱就赶到了幼儿园，和孩子、家长一起度过了一个美妙、特别的中秋之夜，全班所有的孩子、家长、课题组全体老师都深深被年轻教师的这种奉献、研究精神感动。著名的教育家苏霍姆林斯基说：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来一些乐趣，使天天上课不致于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福的道路上来。”我和课题组老师在研究中反思，在反思中前行，在不断前行中体会着研究的幸福与快乐。我们围绕课题设计的活动方案，不仅在各级各类评比中获奖，还在省级报刊上发表。

第一次参加教育科研，便开启了我对教学中的困惑、问题进行反思的旅程，引发了我进一步学习和研究的意识，更坚定了我走进教育科研的脚步。如今，每当我看到了课题组老师设计的各种家园共育活动，仍在实验幼儿园蓬蓬勃勃地开展时，我感到特别的幸福与自豪，是教育科研促进了幼儿园和教师的发展，也是教育科研促进了我的专业化成长。探索儿童的秘密，探索心灵成长的秘密，探索教育的神奇魅力——我被身不由己地迷醉其间，教育的洞天是何等的美丽、芬芳！

雏鹰展翅后的收获

当心灵的大门被儿童与教育全然打开时，我情不自禁地全情投入属于我的爱的园地。在这个世界里，我发现童心于诗齐飞，好奇与好学共舞。在这个世界里，可以忘我地行走，而且我深深理解了：只有忘我才能找到真我！真正走进教育科研，了解教育科研，应该在“十一五”期间。

和众多的师范生一样，我从1986年从南通师范毕业后3年就开始进修大专和本科。在大家都认为本科毕业足以应付幼儿园教学的时候，2003年我又报名参加了南京师范大学教育硕士的考试，那年我已经37岁了。对每一位中师生来说，应付教育硕士中的英语考试是一件很头痛的事。初中毕业后再也没有学过英语的我，凭着坚强的意志和忘我的精神，白天带领幼儿园全体教师积极备战全市的幼儿园游戏活动大赛，跟老师们一起做游戏材料，观察幼儿的游戏情况，及时调整游戏方案；晚上等孩子睡着后，开始读书、做笔记，直到深夜，最终通过了初试、复试，被南京师范大学录取，而且所组织的幼儿园游戏活动还获得了南通市一等奖的好成绩，真可谓双喜临门。

在南京师范大学攻读教育硕士期间，我进行了较为系统的教育理论学习。针对各个县（市、区）乡（镇）幼儿园大量改制的现状，我把教育硕士课题确定为《如东县农村民办幼儿园教师生存状态的研究》。在研究过程中，我运用所学理论精心设计调查问卷、访谈提纲，并恪守教育科研求真、务实的精神，认真走访每一个研究对象，积累了大量的研究资料，然后运用教育统计学的相关方法，对所有研究资料进行了分析提炼，高质量地完成了5万字的教育硕士论文。还记得，去如东县栟茶幼儿园访谈民办教师的情景。那是一个冬天的下午，在和一个个老师访谈中忘记了时间，当我赶到栟茶汽车站的时候，最后一班到县城的汽车已经开走（栟茶离县城有百里之遥），那天不知道为什么栟茶汽车站一辆出租车也没有，只有破旧的摩托车，于是坐上摩托车去追赶已经开走好久的公共汽车，凛冽的寒风吹在脸上那种火辣辣的疼至今还记忆犹新。

“十一五”期间，我的教育硕士课题还被立项为江苏省教育科学规划课题。在课题现场开题的时候，江苏省教育规划领导小组的老师，对我的设计问卷给予了较高的评价。在研究过程中，为了设计出高质量的问卷，我不仅查阅大量的文献资料，还请教了多位教育科研专家，并在农村民办园教师中作了两次预调查，通过分析预调查结果，再结合他人以后的成功经验，终于设计出了一份较为满意的问卷。众所周知，问卷设计得是否科学、准确关乎到调查的信息是否全面、有效， 并最后关系到论文的质量。2007年，我的教育硕士论文不仅顺利通过答辩，规划课题也如期结题。同年，我的课题研究的相关成果《农村民办幼儿园教师生存状态的调查与分析》发表于全国核心期刊《学前教育研究》，《农村民办幼儿园教师生存状态的调查与思考》发表于省级期刊《江苏教育研究》，并获得了市优秀科研成果三等奖。

系统的理论学习，犹如给我的教育生活插上了隐形翅膀，它促使我对教育的理解更为深刻，对生命的解读更为丰富。我的教育教学能力不仅得到了市县同行的认可，我所作的学术讲座也赢得了老师、专家的好评。近几年来，我先后在第一届全国儿童艺术教育研讨会、南通市培训者培训、市学科领域培训以及其他县教师培训活动中作专题讲座40多场次，还为全县各个学校、幼儿园作课题培训50多次。

同伴激励后的奋发

现代著名诗人多多在《北方的海》中写道：“而我的生命没有任何激动。我的生命没有人与人交换血液的激动。”团队生活，让人的生命有“人与人交换血液的激动”，让生命有着飞翔的意念与勇毅。“冰冻三尺非一日之寒”，众所周知，要做好教育科研工作，需要平时的学习与积淀。2005年，我调入了县教育局教科室工作，负责全县各级各类课题的管理。从幼儿教师到教育科研工作者的转变，其过程是如此的痛苦与美丽。说其痛苦，是因为教育科研部门一般都是藏龙卧虎之地，许多都是饱学之士，在他们身边工作，心灵的压力是无所不在的。

至今还清楚地记得，接到科室主任布置我们到学校点评课题时的情形。底蕴浅薄的我，一直在幼儿园工作的我，要去点评小学、初中、高中甚至职业学校、老师的课题，心中真是忐忑不安，那种纠结、痛苦的感觉至今依然伴随左右。说其美丽，是因为看到了自己与大师之间的差距，看到了大师们是如何的学习与研究的，从而以大师为镜，以书本为友，走上了学习、研究、再学习、再研究的征途。为了做好课题管理，我认真学习每一个课题的开题报告、结题报告，查阅与课题有关的资料，并认真写好每一个课题的点评意见。同时，我还大量地阅读与教科研有关的书籍、杂志，并把学到的相关理论运用到课题管理过程中。渐渐地，当初那个害怕点评课题的我，现在已经能够在课题研究现场较为从容地和课题主持人交流了。在交流的过程中，我慢慢体验到了由虫化蝶后的幸福与快乐。

科研同伴的激励拓展了我的研究视角，深化了我对教育科研的认识，而我的团队、我美丽的“小伙伴们”让我重新回到了幼教的队伍，重新找回了作为幼教人的快乐，并重新开始了幼儿教育研究的征程。2010年10月，我成立了“如东县幼儿教育唐海燕名师创新团队”。我和我的团队成员以江苏省教育科学’十二五”规划课题《幼儿园“三元融合式”科学教育案例的研究》为载体，通过采用不同形式的同题异构、专家讲座、读书沙龙研讨、博客研究平台等形式，努力触摸幼儿园科学教育的本质，探寻科学研究的真谛。课题研究以来，我和团队成员一起上同题异构课，在同题异构的过程中，我体验到了和不同理念相互交融的欢畅；在和大家共同研究的过程中，我感受到了互喻教学、共生共长得美丽；在和成员们外出学习、培训的过程中，我领略到了和年轻人一起生活、成长的幸福、

我总以为，只有辛勤耕耘，方能有所收获。回想自己从一名幼儿教师到一名教科员，再到教科员和兼职幼教教科员，这是一个历练成长的过程，也是一个螺旋上升的过程。回味过程，有艰辛，也有欢笑；有痛苦，也有幸福。几年科研工作的艰苦努力，不仅让我的生活很充实，也不断增加了我的人生厚度。而幼教“小伙伴”的加入，更增添了我研究的动力，迸发了我的研究激情。曾将在以为博友的博客中看到这么一段话，深以为然：一个人能走多远，看他与谁同行；一个人有多优秀，看他身边有什么人；一个人有多成功，看他由谁指点。

却顾来时路，苍苍横翠微。黎巴嫩著名诗人纪伯伦说，工作是看得见的爱，通过工作来爱生命，你就领悟了生命的最深刻秘密。对我来说，通过教科研，通过教育工作，我领悟了热爱与生命的秘密。

（ 唐海燕，江苏省如东县教师发展中心、特级教师。）

本文选自《人民教育》2014年第19期。