西子湖畔，初心可鉴 惟学无际，际于天地

西子湖畔，初心可鉴。惟学无际，际于天地。11月13-19日，我校英语教师王甜、周婕跟随历下区小学英语教师骨干团队走进了历史悠久、声誉卓著的浙江大学，参加了为期六天的“历下区小学英语骨干教师综合素能提升培训班”的学习，收获满满。

本次课程培训群英荟萃，既有一线名师的课程探究，又有专家对当前教育政策的解读。

一线名师展风采

全国优秀外语教师赵涯结合自身教学经验和优秀课例，对语音和词汇两种课型进行了详细的指导。杭州市外国语小学副校长夏恩力对于英语高阶思维的训练和培养进行了专业性的解读。浙江外国语学院王春晖教授对英语语音进行了专业和详细的培训。除专业的理论培训，还有一线教师的课堂展示。我们走进了西湖小学，观摩了罗敏老师四年级上册Unit 6对话教学的课程，还走进了杭州有名的公益初中，聆听了阿潘校长的教育理念，让我们深刻领悟到“喜欢”是一切事情成功的起点，一堂好的英语课一定是和谐的氛围，清晰地讲解，充分的操练，加上适当地展示。

专家引领指明方向

“人无礼则不生，事无礼则不成，国家无礼则不宁。”礼仪是一个人内在修养和素质的外在表现。浙江大学礼仪与形象管理中心执行副主任包松教授的礼仪课涵盖了工作生活以及各种场合的礼仪规范。来自杭州师范大学的章苏静教授为我们带来了“重构你的教学环境——用技术提升教学品质”的讲座。章教授指出，新潮的科学技术不断革新着教学手段和教育理念，作为新时代的老师，我们要借助这些新兴的教学技术，提高课堂教育教学质量，进而提升我们的生活品质。浙大沈奇正教授从他与自己学生的中美文化的对话谈起，提出了四个发人深思的问题，从而引出他讲座的主题词——项目式学习。沈老师结合案例，告诉了我们什么是项目式学习、项目式学习的特征、项目式学习的功能。沈老师详讲了项目式学习的设计：目标确立、内容设计、过程管理、成果展示。同时，通过现场互动，沈老师让与会教师意识到发散思维训练的重要性，明确了突破项目式学习的设计难点。他还提到了深化考试命题改革。要创新试题形式，加强情景设计，注重联系社会生活实际，增加综合性，开放性，应用性，探究性试题。可见项目化学习要注重实际操作性和综合性。同时作为小学英语老师的我们来说，尽可能的做到整合课本知识，拓宽孩子事业，启发孩子思维，提高孩子动手操作实践能力，为他们适应将来的考试和学习做好基础和准备。

浙江大学的王慧敏教授从科研与教师专业发展的方面，讲解了课题的重要性，课题的误区，课题的选材，课题的步骤，科研成果展示等等，进行了详细的具体的介绍，让我们明确了教学的重点不能离开科研成果的探索。前半段偏实践，专家们从一线教师的角度，对于分类教学，高阶思维，礼仪文化等实在有效的方法做了指导和讲解，后半程以高瞻远瞩的目标做为指导，让我们明确了以后教学发展的方向，将项目化学习和科研课题作为工作的重点和中心，进行进一步的探索和实践，争取有所悟、有所得，更好的为孩子们服务，更好的为中国的教育事业尽绵薄之力。

学习不仅是我们每位老师的起跑线，也是播种的开始，更是耕耘的延续。学与思，琢与磨，知与行，相交错。纸上学来终觉浅，绝知此事要躬行！（撰稿、摄影：王甜、周婕）

我校英语教师参加历下区小学英语骨干教师培训

英语教师王甜、周婕参加历下区骨干教师培训班