11月21日至24日，我校数学教师张鑫，体育教师李燕与历下区骨干教师一行近60人赴合肥市一六八玫瑰园学校进行跟岗学习交流。此次交流学习活动中，参观了一六八玫瑰园学校的文化建设，聆听了校长阮厚广的报告，在报告中阮校长为大家详细讲解了一六八集团的学校建设、教师与学生的培养，以及学生社团活动的开展。阮校长的报告让在座的每一位教师深刻体会到作为大校、名校厚重的内涵，和以学生为本的办学理念。

22日，我校体育教师李燕执教展示课《双脚跳》，数学教师张鑫执教展示课《可能性》，两位老师生动活泼的教态，灵活高效的课堂组织以及对教材深入浅出地解读赢得与会领导和老师的一致好评。

23日，历下区所有骨干教师进行跟岗学习交流活动，深入一六八学校的课堂，亲身体会一六八学校教师的一天，感受老师们严谨的治学态度，兢兢业业的工作精神，使每一位参会学习交流的老师为之感动。

通过这次的学习交流，老师们不但对一六八中学的内涵与外延有了更清楚的了解，更深深地体会到作为现代教师必须具有国际化的视野和先进的教学理念，必须立足于学生的身心发展，在深入地挖掘各种教育资源的同时，联系本学科的知识特点，更有效地教育学生，使学生更乐于学习、善于学习！

李燕老师展示课《双脚跳》

张鑫老师展示课《可能性》

李燕老师的反思

通过现场观摩教学、教育教学管理交流，教学报告等形式进行了深层次的教育教学交流。在此次交流中提供了一节展示课《双脚跳》。对于自己祥和此交流学习有这几点的感受：

1.学校的环境漂亮，很羡慕学校有个大大的田径场。学校是一个年轻的学校，2012年建校，到现在4年的时间，发展太快。师资队伍处在年轻化。对于年轻老师没有专家的引领，教学形式以及方式都比较的传统。

2.在教研中学习

此次去交流学习，正好赶上合肥市的体育教研员到学校去督导教研。全程参与了他们的活动。通过观课，评课以及交流，使我受益匪浅。

值得学习的是他们那里的教研员经常下校听课、督导，教研员都说，他们学校的所有老师都是她的徒弟。通过观看新老师的上课，指出他们存在的问题。我也学校，体育课堂的教学中，教师随机应变的能力很重要。比如：在他们展示的一节《立定跳远》课中，教师示范出现失误，然而教师没有在讲明，如果，这时候教师巧妙的利用语言把失败的示范当成一种错误，来讲解，效果会更好。体育课的教学要充分的利用场地，如果自己在上课，要把场地充分利用起来，不要空闲太多。

3.对于自己展示课的反思

这是自己第一次去外地上课。通过这一次也让我得到了锻炼。对于学生来说自己完全是陌生的。

①对于新的教学形式，学生很喜欢。整节课都在快乐的气氛中度过，实现了在学中玩，在玩中学的教学理念。

②整节课以小组合作，学生自主探究的形式进行曲学习，学生们很积极主动。学习认真，体现了以学生为主体，教师为主导的教学原则。

③ 但是课堂中也存在不足：对于学生来说是陌生的，在课堂中，学生小组合作没有达到预期的效果。因为二年级的学生，他们没有小组合作的习惯，所以第一次接触小组合作，自主探究学习，还没有形成很好的效果，在教师的引导下，孩子也进步了很多，到最后慢慢进入小组合作的过程中。

4.教学中存在的差异

此次学习交流，我们也感觉到了两个地区之间的教学存在的不同。对于体育课的教学我们粳稻的是倡导学生的小组合作，自主探究学习，培养学生的创新能力；而从观看他们的展示课以及随堂听课中发现，他们的教学形式比较传统，都是教师教，学生练的形式，没有更多的注重学生的自主探究式学习。我们在教研交流中，他们也提到了，他们的教学理念不如我们。

张鑫老师的反思：

——教育要心静、气沉、坚守

从阮校长的报告中，让我深深体会到一六八学校从学校发展、教师专业成长等多个方面对学校规划进行了解读。我从中体会到了以下两点：一是学校重视和鼓励教师的专业成长，并且在即将开展的课程整合改革中给了老师充分的信任和空间。给教师们最专业的指导和帮助。二是学校对学生的培养，从国际视野、贫民情怀、爱生活、能自制、懂合作、会学习、善思辨、求真理……多方面培养学生各方面的综合素质。三是学校领导对一线教师的关怀，工作上的支持不用提，待遇福利也是尽可能地为老师着想。

阮校长指出，做教育要心静、气沉、坚守，这对我的触动很大，的却如此，在现如今这个快节奏的社会中，充斥着太多的快捷与浮躁，而我们的教育在这个社会中最需要的是静下心来，老师和家长要沉住气儿，让孩子慢慢体会知识生成的过程，在实际运用中内化成自己的知识经验。记得一次很偶然的机会看过这样一则故事：作者将孩子送到美国读小学，单单数字5孩子们就学习了一周的时间，当作者寻问其所用时，他们说出了自己的想法——快教育下学习长大的孩子，没有机会用他们自己的速度去了解与爱上一门学科，他们的兴趣很快会被任务和压力所代替，不如让孩子在生活的每个细节里，慢慢的感受数学的无处不在、千变万化的神奇力量。

这不禁让我联想到全课程的实施。先看看咱们现如今的教学中每一门学科似乎都在各行其责而又毫无联系，因此在数学课上我们也就只能向课堂上的40分钟要质量，在如此短的时间里，我们要完成本节课的进度的话往往会忽视孩子们的体验与感受，而变成了介绍性的学习，常此以往孩子怎能对数学产生兴趣。

若像文中提到的，我们能先让孩子画一幅美丽的图画，要求只能用5种喜欢的颜色，找生活中有5的事物，活动课上要求每5个人分一组，干值日要把全班同学分到5天中，语文课上找一找会有数字5的谚语、古诗词，数学课上再让孩子在体会中抽象出数字5，相信这样一番感受下来孩子们会真正体会理解知识的同时对学习充满兴趣，生活中也会处处留心。并能想办法将所学知识活学活用。

因此全课程可以让我们的教育逐渐慢下来，等一等每一个孩子，在建立课程间互相联系的同时，让孩子们真正沉浸在知识中，体会理解、顿悟、生成。教育，其实要小火慢炖，急不得，燥不得，烦不得。沉住气耐下心，不求一时的速度与效率，不以当下的表现评价孩子，尊重每一个孩子的个体美异，在全课程中，构建各学科的内部联系，努力让不同的孩子在不同的领域展现自己的光彩，让孩子在慢教育中开心渡过。

短短的几天跟岗交流学习转眼就结束了，虽说有些辛苦，但是几天的从高度到深度的洗礼也是一场非常精彩的视听盛宴。每一教师、主任、校长认真的态度、专业的精神、贴合实际工作的具体指导，一直回荡在耳边，每每想起来都对他们肃然起敬。最最重要的是对我从想法到态度的一种感染和改变，我真的是觉得收获太多，收益太多！（撰稿、摄影：张鑫、李燕 ）