2016年12月5日至8日，山东省小学音乐学科德育优秀课例展评活动在青岛市城阳区举办,我校音乐组冯雪、刘倩两位老师观摩了此次活动。
本次活动共33节小学音乐课，其中城市组17节，农村组16节，分两个会场同时进行。活动有两个突出的特点：一、评委都是由各地优秀教研员组成，阵容强大，体现了省教研室对本次评优课的重视；二、每位教师都极尽所能展示出自己最精彩的课堂，大家各显神通，除了基本的钢琴、声乐、自弹自唱外，还有萨克斯、竖笛、手风琴、吉他、小提琴以及各种自制乐器等，让听课的老师们大开眼界。
会后，济南市槐荫区名师于向阳做出精彩点评，结合自己多年的教学经验分享教改后音乐课堂的变化及自己的反思，并对德育范畴进行了充分的解读。最后山东省小学音乐教研员李东老师对本次活动做出总结，并对课堂内容的设置、复习与巩固、提升自身技能、说话语气语调等几大问题提出建议，让老师们受益匪浅。
冯雪与刘倩老师回来后及时跟组内教师进行教研，分享了听课的收获及反思，并传达了专家的理念，对日后我校的音乐课堂提出了新的要求。 （撰稿：冯雪 摄影：冯雪、李贵贞）
观摩活动现场
组内教研进行交流
观摩省评优课有感
冯雪
为期三天的省优质课评比活动结束了，在欣赏这样一场教学盛宴的同时结合山东省教研员李东老师的总结做出了以下几点反思：
1、课堂内容的合理设置
本次参赛的课例大多数是唱歌综合课。给我印象最深的是青岛的一节课《咯咯哒》，取自二年级教材。整堂课内容丰富多彩，信息量大，两首欣赏曲一首演唱歌曲，还有二声部等，条理清晰、环环相扣、由浅入深。教师引导学生不断通过模仿、体验、聆听、辨别等方式参与到音乐活动中，学生参与性强，积极性高，而且多次起立活动也更符合低年级学生的身心特点。
而我们的课堂，大多数时间都在教歌环节，尽管老师们采用了各种学习方法但不可避免的会出现枯燥、学生主动性差的现象。通过反思，老师们认为要加大课堂容量，丰富教学内容，用最快的速度学会及唱好歌曲。因为我们的目的并不是让学生只学会一首歌，而是提高学生的演唱能力和表现能力，在学习过程中体验、实践、获得音乐知识和音乐能力。
2、提升自身技能
本次参赛教师大多都有一技之长，有一节农村组的《送别》，男教师幽默的语言与吉他、朗诵、钢琴、声乐、萨克斯等多种技能的展示获得了听课学生及老师们的阵阵掌声并引起极大的共鸣。而提升自身技能这句话我们经常挂在嘴边，而在平时真正自觉练习的没有几人。通过这次听课，可见基本功的重要性，我们需在加强歌唱教学、钢琴伴奏、合唱与指挥、舞蹈或器乐教学能力的同时，还应注意基本乐理、和声学、民族民间音乐和中外音乐史等音乐理论知识的学习，以期在不断学习中提升自身修养。
3、二声部教学的有效开展
通过听课，还发现二声部的歌曲教学很多，这是我们课堂上比较薄弱的一项。小学音乐教材中从三年级开始陆续增加了大量的二声部歌曲，我们常常不是放弃就是把大量时间花在两个声部旋律的学习和机械的合练中，造成学生演唱兴趣的缺失。但在于向阳教师最后的点评中我受到了很大的启发：二声部教学应从一年级开始，遵循由简单到复杂的原则。在教学中有意识的由单音、轮唱、简单的固定音型以及衬词等入手，先培养学生的和声感觉，随着学生年龄增长，再循序渐进的逐步加入和声式二声部，相信学生的合唱能力会有很大提高。
总之，感谢领导给我这次外出学习的机会，让我收获颇丰，我会取其精华运用于我的课堂实践，真正受益于学生。
山东省小学音乐德育优质课评选听课感受
刘 倩
2016年12月6日—8日我有幸参加了在青岛举行的山东省小学音乐德育优质课评比观摩活动，共观摩了来自山东省各地市的17节课，聆听了教研员老师及李东老师的精彩点评。这次活动不仅让我领略到了各位出类拔萃的音乐教师的讲学风采、个人教学魅力以及各地区的教研氛围和水平，也使我深刻地感受到了小学音乐课堂教学的生动性和艺术性。每节课无论从教学设计、多媒体教学手段的使用、学具的准备还是参赛教师的服装都能够反映出老师们对这次活动的重视，做了充分的准备和精心的设计。因此，这次活动它给我们传达了新的教学理念，最前沿的教学信息，也给我们指明了下一步在教学中应该努力地方向。这次观摩活动使我受益匪浅，感受颇多。
整体来说，授课的各位教师是各具特色，亮点纷呈，充分体现了各个地区的先进教学水平。这些优质课无论是在知识结构、授课方式上充分体现了以学生为本的新型音乐教育理念，为学生提供了感受音乐、表现音乐、创造音乐以及学习、积累音乐文化的广阔空间。综合各位参赛教师的教学方式，我觉得以下几点值得我们学习借鉴：
一、教师扎实的音乐基本功
在优质课的比赛中，教师的基本功尤为重要，参赛的大部分教师基本功非常扎实，教学基本功的展示和课堂衔接自然，不那么生硬。在她们的音乐课中，无论是教师的范唱、即兴伴奏、指挥还是教师的语言、教态，都显示了一个音乐教师扎实的音乐素养，在课堂上深深地吸引着学生。如日照市王辉老师所讲授的《送别》一课，王老师用“播音员”般的水准，始终用让学生在“送别”的情景中去体验、感受音乐。教学环节之间衔接巧妙，简明扼要生动的语言，使各环节自如地过渡，课堂教学保持整体性和连贯性。在本节课中王老师的吉他、萨克斯、钢琴及声乐表演更是样样精彩，始终吸引着学生，在赢得学生喜爱的同时获得在场老师们热烈的掌声。正是因为有了过硬的基本功，学生才能很快进入状态，扮演好自己的角色，出色地完成好这堂音乐课。
二、教学环节设计精彩，环环相扣，过渡自然
所谓一节好课，它的过渡必定是自然的，一点痕迹都没有！这要建立在教师对教材的把握上，对教材的深度挖掘的基础上进行课堂教学的，这就是我们常提到的——深入浅出。青岛市南区的王静怡老师所讲授的《母鸡叫咯咯》一课，给我留下了深刻的印象。她的教学环节之间衔接巧妙，简明扼要的语言，使各环节自如地过渡，没有过多的花哨，每个环节都扎扎实实，全贴近学生，灵活巧妙的教学方法，让学生在最短的时间内轻松的学会一首歌曲，得到听课老师们的一致好评。
通过这次听课我感受到要上好一堂音乐课必须要做好这么几点：
一、必须要有对音乐课的充分理解
上好音乐课首先要对教材进行深入细致的钻研与分析，理解教材，把握教材的重点、难点才能更好地把教学任务解决好，教材的理解是对教学做充分的准备，教师只有知道上什么，怎么上，什么是重点、难点才能上好课；其次，唱歌课是以门综合素养的课。在这课中，唱歌，会唱歌是最基本的要求。要唱好，要升华这是一个中心。怎样让学生唱好歌呢？教师要注重教学过程中音乐的节奏、音准、音色、学生对歌曲情绪的把握并能准确表现出来、装饰音、连音线、附点等。要把歌曲中每一个符号都要唱出来。
二、扎实教学，培养学生的音乐美感
要想培养学生的音乐美感和艺术感，就要靠平时一点一滴的日积月累，这属于常态性的东西，是在平时课堂上要求的，只有时间长了，久而久之学生才会有一个好的音乐状态。所以更要要求自己扎扎实实上好每一节音乐课，在课堂上锻炼自己，提升自己的教学水平，多思考多实践。
三、提升个人基本功，丰富自己的文化底蕴
一名优秀的教师要有足够的内涵吸引学生，让学生有所得。这次活动让我更深切的感觉到这一点。一名优秀的教师应该有着扎实的基本功，有着深厚的文化底蕴，这样才能更好的驾驭课堂。同时也会让孩子更能感受到音乐的魅力。
总得来说，通过这次的听课，丰富了我的教学经验和教学方法，给我的教学工作带来了很大的帮助。每位授课教师的独具匠心、周密细致，都值得我学习、借鉴。所以在今后的教学中我会吸取其中的精华，并尝试运用到自己的课堂教学过程中，来逐步地提高和完善自己的音乐教学。
