6月13日下午，我校召开本部校区德育副校长盖莹主持的济南市“十三五”规划课题《小学品德学科核心素养的系统构建与培育路径探索》开题论证会。会议邀请了校外专家莅临指导课题开题，他们是：山东师范大学教育学部副部长唐汉卫教授、济南市教科研资源部曲文弘主任、历下区教科研室姜仲平主任、山东师范大学硕士生导师王夫艳副教授。参加会议的我校领导、教师有：校长、党总支书记刘其彬，副校长、本部校区执行校长潘恩群，党总支副书记张宁，雅居园校区副校长、党支部书记覃杨，本部及雅校各级课题负责人等。校长助理刘贵华主持了会议。

会上，首先由刘其彬校长致辞，他代表本课题组对各位专家的到来表示热烈的欢迎。刘校长谈到，核心素养是近两年的热词，盖校长能够紧抓教育热点、结合品德学科实际进行研究，对我校的品德学科、德育的建设有积极的促进作用。他要求课题组老师们要充分凭借本次开题论证会，认真听取专家意见和建议，并在今后的研究过程中俯下身子扎实做真研究，合力开展课题的各项工作，相信课题一定会结出丰硕的果实。接下来，张宁副书记宣读了《课题立项通知书》，课题负责人本部校区德育副校长盖莹从选题的意义、研究价值、研究目标、研究内容、研究方法、研究步骤等方面介绍了课题的相关内容和情况。

与会专家认真听取了盖校长的汇报，对课题研究价值给予了充分的肯定，并对课题的科学性、可行性进行了论证和指导，专家们的建议汇总如下：

一、课题选题具有研究价值、体现教育热点。本课题着眼于在品德课程中发展学生的核心素养问题，有一定的理论价值和较强的实践意义。这符合党的十八大提出的教育要立德树人的要求。课题结合学校品德课程，在学校的每个年级，落实学生核心素养的形成，使研究能够踏实落地。课题组如果能将研究的成果运用到实践中，将会为同类学校与其他课题研究提供参考。目前从国家层面到学校层面都在研究学生的核心素养发展，课题组要了解本学科领域对核心素养的研究动向，借鉴已有研究做法和研究成果，立足山师附小实际，开展探索研究，编织属于自己的知识网。

二、课题目标明确，但不够具体细化。课题研究的目标非常明确，但时间短任务重，目标定得过大。课题组要考虑品德学科核心素养的梳理与建构是否能完成？学生核心素养评价体系对老师要求比较高，到底评价什么？课题的目标要立足山师附小学情，立足学生发展，要实在、具体而精准，让课题组成员更明确该做什么，每一阶段、每一步骤的研究目标要明确，要与方法一致。

三、课题研究理论上要说清说透。课题组要根据国家核心素养的发展目标和品德学科特性，研究山师附小学生究竟要形成怎样的核心素养和品德能力，怎样培养学生的核心素养和品德能力，形成独具山师附小特色的品德核心素养理论体系。

四、课题研究内容要充实有针对性，要结合学校情况，考虑到整个学校的德育体系。要注意提取学校品德学科已有的知识体系，明确哪些内容需要重新构建，静心研究实践，注意案例的搜集和行动上的实践。

五、课题研究方案要专业精准、研究方法要科学。课题研究方案要基于国家核心素养观，微观到每个单元要培养什么核心素养，形成系统的培养体系。可以每个年级选一个实验班，选择合适的教师、家长，重新审视教材，做好教材的开发方案。个案研究方法很好，搜集学生成长案例，注意与同年级学生进行比较，从整个成长体系过程中提取研究数据。

六、课题研究实施策略要落实。课题研究要明确1—6年级各个阶段传递给学生怎样的道德知识和认知判断能力，得到哪些提升，明确品德课做什么。实施过程中要做好案例研究，开发出的课程体系和策略要在课堂上进行实施，研究中突出实践性。

会议最后，潘校长作了会议总结发言，他表示，我校向来注重教师专业能力的培养，而教科研能力又是重中之重。老师们在做课题的过程中，从知其然到知其所以然，逐渐深入研究、探讨，对于专业能力提升有着很大的促进作用。希望课题组成员结合专家的意见，完善课题研究方案，扎扎实实做好研究。

本次论证会的召开，给课题研究带来了理论层面的指导，提出了更高层次的要求，同时也对我校课题研究进行了一次高水平的培训，让我校课题研究提升到一个新的层次。愿本课题研究顺利开展并取得预期成果，也祝愿我校的教科研工作能呈现更加繁盛的百花盛开之势。（撰稿：丁园园、程微微 摄影：王文彬）

我校召开济南市“十三五”规划课题论证会

校长、党总支书记刘其彬致辞

党总支副书记张宁宣读课题立项书

校长助理刘贵华主持开题论证会

本部校区德育副校长盖莹汇报课题研究思路

历下区教科研室主任姜仲平对课题研究价值进行论证

济南市教研院曲文弘对课题进行评价

山东师范大学王夫艳博士对课题提出修改意见

山东师范大学教育学部副部长唐汉卫教授进行点评论证

副校长、本部校区执行校长潘恩群总结本次课题开题论证会