他们各不同，他们都一样

杨小姝

2017年10月10日至19日，我很荣幸参加了2017年教育部小学语文示范性培训团队专项研修班的学习，来自十个省市的100名教师，参加了此次培训。短短十天的时间，却让我开阔了视野，拓展了教育理念，有幸遇见了很多专家、名师和各地优秀的教育工作者，使我受益匪浅。一些专家、名师的教育教学理念和实践，给我了很大触动。

一、用课文教语文

吴忠豪是上海师范大学教授，上海师范大学小学语文教学研究中心主任，初等教育系原主任，教育部“国培计划”专家库专家，上海师范大学“国培计划”语文骨干教师培训首席专家。中国高等教育学会语文教育专业委员会小学语文教学法研究中心副主任，上海市二期课改小学语文教材（实验本）主编。中央电视台教育频道《小学语文教学研究》课程主讲教师，教育部基础教育课程教材发展中心《中小学学科教学关键问题实践研究》项目语文学科指导专家。

吴教授做了《夯实一个基础，强化两项实践——语文课程基本原理的讨论》专题讲座，他关于本体性教学内容和非本体性教学内容的划分，让我茅塞顿开。本体性教学内容：语文课程独有的，反映课程本质特征的教学内容。如：语言经验、语文知识、语文技能。非本体的教学内容：各科共同承担的教学内容。如：情感态度价值观、审美教育、多元文化。语文课应当围绕本体性教学内容组织教学。吴教授说：“教语文不是教课文，而是用课文教语文。”这句话，让我为之一颤：原来，作为语文教师的我一直在教课文！语文教学原理的再认识，让我明白：语文不是学课文内容，而是用课文学语文；语文教学不是重在理解语言，而重在学习语言运用；语文能力不靠传授，而是重在实践中获得。因此，语文教学应扣紧本体教学内容组织教学，重在学习语言文字运用，强化学生的语文实践。夯实积累语言经验这一基础，强化学生的阅读实践和语言实践。

这位既能云端飞舞，又能贴地行走的教授，让我第一次见识了何谓真正的专家！

二、源于内心，亲近童话

汤素兰是一级作家，编审，湖南师范大学文学院教授。中国作家协会会员，全国政协委员。创作出版儿童文学作品40余部，曾获得全国优秀儿童文学奖、宋庆龄儿童文学奖、冰心儿童文学新作奖大奖、陈伯吹儿童文学奖等。代表作有《笨狼的故事》、《小巫婆真美丽》、《阁楼上的精灵》等。

汤教授做了题为《走进童话奇境——我的童话阅读与写作》的讲座。她从自身的童话创作经历谈起，让我懂得：写作，源于内心的表达诉求，源于情感的渴求表达。而持续的儿童文学创作，则源于对生活的热爱，对儿童的尊重和自身的文化素养。童话的幻想之美、纯真之美、欢愉之美、象征之美，激起了我们内心深处与童年的链接，对儿童文学的情意。一定要让孩子在最好的年龄，接触最美的童话。

三、人，因思而变

陈大伟，成都大学教育科学学院教授。他在教师幸福生活、校本研修、观课议课、课程与教学改革等领域的研究和实践产生了广泛影响，被誉为教师教育的“桥梁专家”。

他对“学生”的定义，让我们开始重新审视自己的教育观。“学生”一词，我们最熟悉而又陌生的概念。陈教授谈到学生是在学校里，在成人、同伴的帮助影响下，学习生存的本领，获得生活的智慧，体验生命的意义、价值和尊严的人。这样的定义，深深触动了我。我们面对的是一个个最鲜活而灵动的生命，我们仅教授一点点应试知识，怎承担得起生命的成长？真正的教育，应该时刻让生命在场！

人，因思而变。陈教授用一个个鲜活的例子和现场体验，让我们感受到思考、反思对教师成长的作用。从提供思想到促进思想，应是教师在教学中引导学生的立足点和方向。同时，也是个人成长的关键因素。

四、关注学生

王崧舟，中学高级教师，特级教师。系全国劳动模范、全国“五一”劳动奖章获得者、杭州师范大学硕士研究生导师、浙江省小语会副会长、杭州市小语会会长。现任杭州师范大学教育学院教授。“诗意语文”的创始人。

王老师执教《爸爸的花儿谢了》一课，诗意的语言，儒雅的气质，让人不自觉地沉浸在他所营造的言语意境中。大师的魅力体现在举手投足间，体现在对每个学生的人文关注。

其中，一个细节让我印象深刻。一个女孩回答问题，答案不对，王老师顺势启发引导，孩子不做声；接着王老师又从简单的她能答上来的问题入手，引导这个孩子去寻找文中相应文字，但孩子依然只回答出简单问题又沉默了，继续低头翻书。“不着急，你应该可以找到的。”然后是静静地等待，“找到了吗？”“没有”孩子继续低头翻书，“如果真找不到也没事，你可以放弃，能找到吗？”“不能”“你可以自己放弃，没事，学习本身就是一个过程，说不定你会遇到过不去的坎儿，你可以试着先放下，说不定之后会柳暗花明。”“谁愿意帮她？”另一名同学说出答案，王老师适当提升后，又回到刚才那个女孩身边，小声说：“原来在文章的开头，孩子，好好看看”。对于一个孩子，足足三分钟的引导和等待，然而我们并没有觉得这是败笔，反而更看到了王老师对个体的尊重。一种静待花开的耐心与诗意交融。

五、同与不同

不同的专家、名师，呈现着各自不同的魅力。他们研究方向各不同：有的钻于课程原理的研究；有的钻于儿童文学创作；有的钻于观课议课；有的引领课堂教学；有的专注于教师培训。他们教学风格各不同：有的温文尔雅；有的风趣幽默；有的娓娓道来；有的质朴无华。他们，各不同。

然而，他们都一样：他们都是教育界的专家、大咖，他们都对生活和工作充满激情和热爱；他们都能几十年如一日的静心学习；他们都时刻在思考；他们都在孜孜不倦地实践着自己的理念。他们，都一样。

用专注的心，做专业的事。一段培训结束了，无数次被触动，无数次热泪盈眶，无数次激情澎湃……然而真正的学习才刚刚开始。像他们一样，做一个善思的人，一个勤学的人，一个坚毅而执着的人，一个有幸福能力的人。

喜欢丹尼斯·威特莱这句话：“只要你还嫩绿着，你就会继续成长；一旦你已经成熟，你就开始腐烂。”任正非说：“华为，没有成功，只是在成长”。我欣赏这样的成长，不刻意追求成功，只愿不断成长，我还嫩绿着……

培训现场

合影留念