近期，本部普通学科开展主题课程开发活动，六年级以“传统节日”为主题，因此六年级传统文化的几位老师结合本学期传统文化学习内容，制定了《走进中秋》主题课程。
此次主题课程开发，以学生提前调查所学内容的资料，从学生熟悉的生活实际出发，很容易引出学生自己想探究的问题，极大地激发学生参与实践的愿望。 在小组合作收集资料过程中，每个小组成员都分配具体的工作，如：小组长、记录员、汇报人等。既增强合作意识，又对学生形成良好的学习品质和心理品质起到了重要的作用。小组成员之间必须相互了解、彼此信任，经常进行交流，互相帮助和支持，还需要友善地解决可能出现的各种矛盾，同学之间建设起一种融洽、友爱的亲密伙伴关系。让学生“学会合作”，不但给学生提供了交流和发挥潜能的平台，而且能有效的激发学生学习的兴趣，提高学生之间的交往能力，同时在合作学习的过程中丰富了学生的想象，增长了学生的智慧。
学生将自己的研究成果以诗词、手抄报、歌舞展示，歌谣，故事等形式出现，还举行了“诗词大会”、“月”诗词大赛活动，这些活动将此课程推向高潮，全体同学参与其中，将记忆中有关月亮、中秋、合家团圆的诗词全数背出，小组PK的形式也让他们认识到团队合作的力量，充分展示了自己收获和才华，同时给打架提供了一个锻炼的机会和舞台。
在这个过程中同学们难免遇到困难，如何解决，如何突破，引导同学们在解决问题的过程中学会要善于观察，多看、多记、多问。这样既锻炼了自己的胆量，培养了自信心，又学习了如何用多种方式表达自己的收获。学生的小组合作的意识得到了进一步的加强，极大地调动了学生学习的积极性和主动性！（撰稿：马永惠 摄影：周晓颖、赵莹、刘佳莹）
课堂上同学们将自己的收获进行汇报交流
汇报中秋节的来历和传说
同学们自己制作的手抄报主题作品
手抄报主题作品
诗配画主题作品
同学们的主题课程书法作品
同学们的主题课程书法作品
同学们的主题书法作品
