4月10日，一年级数学组李莉老师执教了课题研究课《解决问题——能穿几串》。校长助理、教育联盟研究中心主任刘贵华，教科研室主任边淑文、副主任李洪燕及一年级数学组老师参加了听、评课活动。
《从数学审美角度入手培养学生数学学习兴趣》是李莉老师主持申报的校级课题。自课题立项后，课题组成员围绕此内容积极展开研究，提出了从审美角度培养学生数学学习兴趣的四大策略，如在概念形成过程中发现美，在命题的探究过程中渗透美，在问题解决过程中创造美，在知识的归纳总结中突出美等等。
本次研究课的内容是一年级教材中的新增内容，教学目标是通过教学让学生学会“能穿几串”的知识并用所学的知识解决实际问题;同时体验解决问题方法的多样性和优化策略，培养学生的审美能力并体会学习数学的乐趣。
李老师在上这节课的时候，考虑到低年级学生集中注意力差的特点，在新授的时候设计有趣的情境和学生动手操作的情节。从穿珠子游戏开始引入，学生们兴趣大增，非常积极参与活动。之后通过对比不同类型的要求，让学生探索最优的方法。老师从引导到放手，学生从实际操作到抽象思维，充分感受“分”的美和“圈”的美，体会数学的魅力，激发了学习数学的兴趣。通过这样的研究让学生感受到解决问题方法的多样性，较好地完成了教学目标及课题研究任务，展示了课题组成员研究的成果。
课后，听课领导与全组老师进行了耐心详尽的评课分享。校长助理刘贵华首先肯定了我们的研究思路和课堂设计，也结合实际授课情况提出建设性意见：导入部分可以适当提高效率，提高问题的层次性，注意学生思维的渐进性。教科研室边淑文主任也提醒我们应当更多的关注课堂中的生成，时刻关注学生，理解学生的思维，调整自己的教学方式，把课题研究目标融入到课堂教学中。李洪燕主任提出了练习巩固部分可以再精简些，注意练习的梯度，设计的问题要有一定的开放性。
通过本次研究活动，我们更加明确了研究方向，下一步在课堂教学中更好地丰富“从审美角度培养学生数学学习兴趣的策略”，完成课题研究任务，润泽我们的学生，给学生的数学学习打上亮丽的底色。(撰稿：王文静 拍照：张硕程)
李莉老师执教课题研究课
学生积极参与、李莉老师细心指导
校长助理刘贵华及教科研室分管主任及课题组组老师听课
