近期，“现代与经典”全国小学音乐教学观摩会在美丽的古都南京盛大召开，学校音乐组教师宋春雨参加了此次观摩活动。
本次活动汇聚了中国小学音乐教育界的特级教师和新秀，通过十节优质观摩课及上课教师报告的形式了解了当前的最新教育理念及研究成果，会后专家的点评，从不同的视角及高度探讨了音乐教育教学的问题。本次观摩课内容丰富，都围绕“民族音乐与现代音乐的传承”为主题，进行唱歌综合课与欣赏综合课。每节课都注重学生的音乐体验过程，通过律动、聆听、乐器伴奏、演唱等活动把学生带入到音乐情境中，给学生以美的享受。特别是关于合唱教学给我们开辟了新的思路。例如：江苏省南京的刘晓萍老师执教的《冬去春来》一课，整节课老师都没有用琴来教唱，而是采用教师的演唱与声势带领学生们一遍一遍的来感受音乐。通过聆听来加强学生对音乐片段的记忆，通过范唱让学生体会歌曲的风格特点和表现要素，通过声势的加入让学生用身体去体会音乐要素表现要素，逐步帮助学生理解、运用和巩固歌曲，在自然的状态下最终达成四部合唱。
通过这次活动，提升了我校音乐教师的教学理念，明确了未来教学的发展方向，让我们秉承着以“学生为主体”的教育理念去悉心耕耘。（撰稿：宋春雨 摄影 ：宋春雨）
11月19日，我赴江苏南京参加了＂现代与经典＂全国小学音乐教学研讨会活动。来自台湾、江苏、浙江等多个地区的10位音乐老师进行了现场授课。通过本次观摩活动，让我对当下音乐教学的发展和方向有了新的认识。
这次研讨会上来自江苏的新秀教师就给我们展示电子白板在音乐课中的使用。让学生把自己的音乐体验和创造亲自在课件中体现出来，让学生亲自参与课件的制作与使用，既增加了学生的学习兴趣，也让学生获得学习的成就感。
本次授课教师均是国家特级音乐教师，他们的个人专业技能、课堂教学驾驭能力水平非常高。来自江苏的黄美华老师执教的《儿童的游戏歌》一课，就切实的体现了“游戏”二字，在游戏与音乐中进行教化，即进行了游戏又进行了音乐上的唱歌练习，让学生始终沉浸在音乐的游戏氛围中。老师的语言生动形象，贴近学生，在教学中始终将学生的状态作为课堂环节的引领者，循序渐进，真实自然，充分体现学生的主体地位，真正把课堂还给了学生，重体验、重感受，不知不觉中将歌曲融入到心里。课堂上的过程性评价也特别多，给学生无形中增加了很多自信心，让所有学生都能参与到歌曲演唱与音乐体验中去。
音乐课是一个集听、唱、舞、演相结合的课程，音乐教学的最终目标是提高学生的审美能力和综合音乐素养。此次观摩学习，我发现：肢体韵律的感受与体验在音乐教学中的重要性。在姚丽雅《田野在召唤》一课中，通过拍手、踏步、挥手、弯腰四种肢体动作引导学生感受歌曲旋律的力度、音色及情感变化，既形象又鲜明。肢体的律动在歌曲的欣赏、演唱过程中始终贯穿，让学生亲身体验到了歌曲表达的春意盎然的音乐景象。
本次观摩活动，有三位音乐教师进行合唱歌曲的示范教学。她们将合唱与音乐情景体验相结合，将声势加入合唱，让学生们在音乐的体验中进行学习。南京的刘晓萍老师执教了的《冬去春来》是一首单声部的德国童谣，但是整节课下来，是教师带领学生完成了四个声部的合唱。首先，老师在课堂上减少了音响的运用，老师不断的范唱一是使学生的注意力更加集中，二是老师与学生的情感交流更强了。其次，在演唱中加入声势，使学生感受音乐的律动感，让身体跟着音乐走，表现音乐的内在动感，在合唱时学生的内在拍子就很自然的解决了。最后在音准的解决上，老师从以前的理性音高开始过渡到感性入手，不再纠结每个音的音高，而是通过让学生们不断聆听教师的范唱，加强对音高的敏感性和音乐记忆。学生自己建立音高概念，减少对钢琴的依赖，在合唱过程中体会自己完成演唱的成就感，增强学生演唱的自信心。
来自重庆的谢晓梅老师则分享了合唱教学当中的经验方法，让参会的老师大呼过瘾。首先从声音与节奏游戏讲起，引导大家通过各种肢体语言、声势动作来表现音乐，获得良好的声音，体会歌唱的放松。其次是呼吸的训练。强调正确的呼吸时歌唱的前提，她让老师们体会打哈欠、叹息、问花、吹蒲公英的方式来带领学生们学会呼吸的方法。最后是音准的练习，在课堂上开展听、唱音阶、开“小火车”、音程，声部的均衡、藏唱名等方法。让学生们在律动中享受乐趣，更是在平时的上课中提高自身的音乐素养、增长了乐理知识，培养自身对音乐的表现力，渐渐向“专业化”水平不断靠拢。
通过本次课堂教学研习活动，让我深深的感受到现在音乐教育的发展与方向，使我更加明确了今后努力的方向，真正做到“备好每一节课、上好每一节课”，与学生们教学共长。
